Вишня-черешня
я - песец. И я пришел.
в смысле?
Музыкальные школы Минска
- Автор темы Верона
- Дата начала
- Статус
Мое ИМХО: что в лицее-гимназии 1)подбор педкадров 2) отбор на обучение, методики работы с талантами 3) конкуренция с первых дней 4)профессиональная ориентация.
Но это не значит, что если ребенок таланлив и обучается в муз.школе, то у него нет шансов на профессию...т.к. выдающиеся дети ну очень заметны в общей массе своими проявлениями, рано или поздно им предлагают поступить в лицей-гимназию(в зависимости от инструмента).
новое постановление пришло именно для муз.школ по нагрузке детей до 10 лет, но видимо каждое начальство трактует его по-своему...мои знакомые педагоги делились, что теперь нагрузка очень урезалась.
kolesnikova
New member
)))) зато дома можно не заниматься, для моего сына это огромный плюс. Т.к. дома заставить себя заниматься намного сложнее (особенно, если никого нет дома и можно мультики смотреть :secret
в мое время - там вообще никак не преподавали школьные предметы. Физику мы читали дома за раз 5 параграфов и пересказывали в классе. А задачи по физике были в одно действие - только формулу нужно было знать и подставить нужные числа.
Я когда в 9-м вернулась в обычную школу - у меня были трояки с огромным минусом по всем математикам, физиками химиям, еле нагнала программу за год (благодаря маме кандидату физ-мат наук
).нагрузкой и интенсивностью отличаются. После 9-го класса - это уже профессиональный практически музыкант (освоивший, кстати, программу музучилища до 3-го курса).
ага, это основное - после каждой четверти идет отсеивание, если не тянешь какой-то предмет по музыке - однозначно свободен, а если средненький по музыке и не тянешь школьные предметы - иди в СШ.
несомненно является) на практике все зависит от мотивации и желания. На данный момент попасть на обучение в муз.училище можно буквально с минимальным уровнем подготовки( коллеги стонут, т.к. уровень абитуриентов (особенно провинциальных МУ) за 5 лет упал просто катастрофически.
ну, в смысле, что во время подготовишки ребенок еще в силу возраста не мог постичь что-то. А через год уже смог
или, быть может, вопрос в конкретном педагоге...
нет? именно разница в учебных заведениях?
теперь я точно вижу, что нам туда не надо
надо будет поговорить с учительницей...
сильно!
но, опять же, учитывая вышесказанное про общеобразовательные вещи, пусть там учатся только настоящие таланты!
вот это как психологическая нагрузка меня отталкивает напрочь, пусть там и все самое серьезное-лучшее-выверенное годами.
fasolinka,ну а с занятиями....чтоб ребенок почувствовал ответственность...то отпустить давление...т.е. если с педагогом контакт есть, то обычно этого достаточно, чтобы двигаться вперед.
Последнее редактирование:
Слушайте мама...
Active member
давно уж нет того
грузят их по полной программе
и все экзамены (ЦТ всякие) такие же, как и во всех остальных гимназиях и колледжах.
И это очень хреново.
Вишня-черешня
я - песец. И я пришел.
ты что-то путаешь
у меня ребенок подготовишку прошел в гимназии, ПОСЛЕ которой читает ноты с листа. Сфига ли ты взяла, что она потом постигла?
а почему?
эт я запуталась, наверное)))
подумала по твоим постам, что вы подготовишку прошли в музшколе, тебе не понравилось - и перешли на 1-й класс в гимназию.
Кста, моя с листа прекрасно читает в музшколе, ттт)) Дай ей волю - ничего другого не делала б
Слушайте мама...
Active member
потому что физические возможности человека ограниченны
и психика у подростков не железная
Я в своё время госэкзамены в лицее сдавала под курс ноотропила. И это при том, что у меня вообще не было точных наук к тому времени, а остальные общеобразовательные сведены к минимуму. И, кстати, ни разу в жизни не пожалела я о недобранной физике и химии (если что - основной претензией к моей диссертации был уклон в негуманитарную область; к тому, что мне как раз близки точные науки).
Профессиональная музыка - это очень-очень много работы. Умственной и физической. Для неё нужно время, а также нужно время на разгрузку.
Почему-то все обычно согласны с тем, что спортсмены, проводящие по многочасов в день в тренировках, не могут полноценно в эти же дни учиться. А музыканты почему-то могут? А ведь уровень, на котором наши музыканты-дети побеждают, никак не ниже престижных спортивных чемпионатов.
И, кстати, занятия музыкой развивают мышление похлеще многих общеобразовательных предметов.
Вишня-черешня
я - песец. И я пришел.
fasolinka,нет, мы подготовишку прошли именно в гимназии-колледже, сейчас в обычной музшколе. Даша не то что бы прям вот на голову выше, но очень заметно.
Последнее редактирование:
Слушайте мама...
Active member
Вишня-черешня, ваша проблема была в контакте с педагогом. И она благополучно разрешилась. Не в школе дело
Вишня-черешня
я - песец. И я пришел.
Слушайте, мама...,эта, дорогая, я тут не о специальности ни разу. С сольфеджио-хором у нас был такой контакт, что дай бог М.А. здоровья и прочих благ, ттт. Мы ушли в обычную совсем по другим причинам, но базу получили отличную.
ну и прочти пост выше, исправила))))
ну и прочти пост выше, исправила))))
Слушайте мама...
Active member
Вишня-черешня, я не говорю о том, что у вас сейчас плохая "база". Я же не знаю. Но то, что был "капут" а теперь "на голову выше" - это не школа ваша на голову выше. Это просто подходящие для вас конкретно условия. В смысле, не путай людей, короче
поздно))))
Вишня-черешня
я - песец. И я пришел.
Слушайте, мама...,именно ))
Даша выше, не школа)) школа наоборот, дым пониже, щи пожиже, но я довольна. Нам профобразование в этой сфере не очень надо, а вот сверхнагрузки точно не вынесем. Все))
))Даша выше, не школа
)) школа наоборот, дым пониже, щи пожиже, но я довольна. Нам профобразование в этой сфере не очень надо, а вот сверхнагрузки точно не вынесем. Все))
Слушайте мама...
Active member
и как следствие - довольный и ребёнок, и мама
удачи вам)
Вишня-черешня
я - песец. И я пришел.
Слушайте, мама...,да нашу школу по сольфеджио, кстати, тоже хвалят, но мне еще не с чем сравнивать, тк большинство детей с прошлого года только начало.
нашу школу по сольфеджио, кстати, тоже хвалят, но мне еще не с чем сравнивать, тк большинство детей с прошлого года только начало.
kolesnikova
New member
тогда совсем вешалка... это нереально все тянуть...
+10000000000000000!!!!
и еще + 1000000000000000000000!!!
не, чего не спец - ты почти все правильно написала
Но в принципе и в обычных музыкальных школах есть профориентированные классы и можно потом поступать либо в колледж при академии музыки, либо в наш, либо в музыкальное училище им. Глинки.
именно разница в учебных заведениях
Лёшка пришел в гимназию из обычной музыкальной школы, имея по сальфу девятку, в гимназии это была еле-еле тройка (слава Богу, что теперь уже 7, и даже диктант умудрился на 8 написать). В обычной музыкальной школе струнники вообще не писали двухголосные диктанты, а здесь - только в путь. Ну и много-много всего.
вообще это немного маразматический маразм с программами. С одной стороны это хорошо, что хорошо преподается всё, но (!!!) программы до 9 класса ничем не уступают гимназическим (и по количеству часов математики, иностранного и т.п. и по уровню требований), нет только трудов и черчения (слава Богу). Но ведь у детей немеренное количество музыкальных предметов, просто очень большое и программу они играют такую, которую в музыкальных школах никто и не берет. Потом, уже в колледже становится лучше в смысле общеобразовательных - программа резко сокращается, но в то же время физику и химию, например, нужно выучить за один год как-то. Я это почему говорю, потому что почти все учебники у нас на первом курсе были за два класса - 10 и 11.
Что касается конкуренции и тому подобного, то у нас атмосфера очень хорошая и для психики очень даже благоприятная (что, по слухам, сильно отличается от гк при академии).
Последнее редактирование:
Вишня-черешня
я - песец. И я пришел.
ключевое - почти
))я вообще ориентируюсь на Наталью ОШей ака Хелавису, человек закончил музшколу по фоно, основное образование лингвистическое, какая-то там научная степень даже вроде, уже во взрослом возрасте освоил арфу и тыды. В общем хороший пример того, что если талант есть, то его не пропьешь
- Статус