это вряд ли. Она это произведение на зубок знала и на след день сдала его как выпускное в своей школе на 9 баллов.
Музыкальные школы Минска
- Автор темы Верона
- Дата начала
- Статус
Вишня-черешня
я - песец. И я пришел.
старый вам принесли скорее всего ученический, смена или вроде того
надо что бы смотрел преподаватель, моему инструменту лет сорок, а играет хорошо. настройки не надо)
на инструменте написано Восход 3
не надо в принципе или вы про свой говорили????
и еще - он долго лежал в футляре и у него появился запах старья.... можно он запаха избавится?
Последнее редактирование:
Вишня-черешня
я - песец. И я пришел.
хорошему не надо. Ученическим точно не надо
можно, если выбросить футляр и проветривать инструмент, за пару лет)))
покажите учителю, там вот эти регистры, с ними у восхода бывают проблемы. Но это не настройка
опять же
я не спец я просто любитель с некоторым опытом.Вишня-черешня, ну радует то что с ходу не посоветовали его выбросить ))) тот человек которы отдал рассказывал что его подарили отцу но никто не играл )))
ладно тогда не буду пока покупать другой инструмент а подожду сентября. а потом посмотрим, если этот не покатит то тогда заморочусь поиском другого....
ладно тогда не буду пока покупать другой инструмент а подожду сентября. а потом посмотрим, если этот не покатит то тогда заморочусь поиском другого....
Fiesta!,вы не совсем верно восприняли инфу о зачислении))
во-первых это норма, что ребенок в 3ем классе в школе\гимназии и 1 кл ДМШ, как раз к 9му классу будет общий финиш. Это удобнее бывает, чем брать 8ой класс дополнительный. Если вам повезет с педагогом...то почему не заниматься в ДМШ в свое удовольствие с 1го по 7ой класс....или вас интересует экстерн?, скорость прохождения и диплом скорее?
То, что ребенок уже может....это здорово, и не имеет значения, что могут другие. Обучение на инструменте индивидуальное!!!!поэтому вы в первом классе у хорошего педагога можете играть произведения за 5, 6, 7 класс - ограничений здесь нет вообще! талантилвые дети...в ДМШ играют то, что потом могут играть в училище(правда на др.уровне...более профессиональном). Сольф...не знаю опрашивали ли ее, но ребенку намного спокойнее и увереннее будет там, где она лучше. Но обычно сольф. в школах с уклоном не сильное место. Не думаю. что ваша дочка будет прям скучать на уроках))
И еще хотела написать...про ранний приход в ДМШ, один из сложных моментов...на сольф часто бывает надо писать (именно как навык) у дошкольника не готовы порой моторика в нужном "объеме" как у 7-8летки(не говоря про концетрацию внимания и навык произвольного внимания). Нотные тетради мелковаты для зрит.восприятия малышей. Поэтому на спец. ребенку в 5-6 лет из-за индив. подхода есть чем заняться...а вот групповые занятия - даются сложнее. Особенно когда разбежка в возрасте от 5 до 8 лет. Поэтому неудивительно, что совсем малышам предлагают несколько лет на подготовишку(5леткам - 2 года) Кстати в лицее на ПО тоже такая практика.
во-первых это норма, что ребенок в 3ем классе в школе\гимназии и 1 кл ДМШ, как раз к 9му классу будет общий финиш. Это удобнее бывает, чем брать 8ой класс дополнительный. Если вам повезет с педагогом...то почему не заниматься в ДМШ в свое удовольствие с 1го по 7ой класс....или вас интересует экстерн?, скорость прохождения и диплом скорее?
То, что ребенок уже может....это здорово, и не имеет значения, что могут другие. Обучение на инструменте индивидуальное!!!!поэтому вы в первом классе у хорошего педагога можете играть произведения за 5, 6, 7 класс - ограничений здесь нет вообще! талантилвые дети...в ДМШ играют то, что потом могут играть в училище(правда на др.уровне...более профессиональном). Сольф...не знаю опрашивали ли ее, но ребенку намного спокойнее и увереннее будет там, где она лучше. Но обычно сольф. в школах с уклоном не сильное место. Не думаю. что ваша дочка будет прям скучать на уроках))
И еще хотела написать...про ранний приход в ДМШ, один из сложных моментов...на сольф часто бывает надо писать (именно как навык) у дошкольника не готовы порой моторика в нужном "объеме" как у 7-8летки(не говоря про концетрацию внимания и навык произвольного внимания). Нотные тетради мелковаты для зрит.восприятия малышей. Поэтому на спец. ребенку в 5-6 лет из-за индив. подхода есть чем заняться...а вот групповые занятия - даются сложнее. Особенно когда разбежка в возрасте от 5 до 8 лет. Поэтому неудивительно, что совсем малышам предлагают несколько лет на подготовишку(5леткам - 2 года) Кстати в лицее на ПО тоже такая практика.
Вишня-черешня
я - песец. И я пришел.
если не играли, то скорее всего будет нормальный инструмент.
Единственное что - проверьте на ребенке, восьмилетке может быть тяжеловат, но не обязательно. Просто пусть клавиши понажимает и меха подвигает, как оно ей.
Helga_,если прям...то можно разыскать учителя к которому вы попадаете и показать инструмент. У учителей увы нет каникул таких как у детей)) Я встречала в своей жизни"прокуренные" баяны-аккордеоны. А еще можно показать мастеру...вопрос скорее не в настройке, а исправности механизма клавиш-кнопок-регистров, целый мех ли.
здорово!!! я помню как он поступал))) пусть год будет полон побед, удачи, осуществления мечтаний. И настоящей музыки, таких произведений, которые становятся частью жизни, маячками памяти. Да и вообще, вдохновения, а как парню - смелой энергии дерзаний не только в музыке!!!!
Вишня-черешня
я - песец. И я пришел.
думаешь, у неигранного может быть вопрос с мехами7 там же мягкая лайка,что с ней будет.
а прокуренные дааа
но некоторым нравится)девы меха зрительно целые... я даже топягала его ))) ну прикольно же! я в жизни не держала в руках инструмент (кроме гитары мужа когда уборкой занималась) а тут целый аккордеон! кнопки не западают, играет бодренько так! а насчет преподавателя.... на сколько это вообще уместно вот так разыскивать летом преподавателя и отнимать время у человека? я по натуре стеснительный человек... не хочу напрягать ))) но может зря?
может быть все что угодно)) мое фортепиано нещадно ела моль....и ей было пофиг занимаюсь али нет я. Ну это я так к примеру. Все тонкое и натурное увы часто подвергается износу....даж при статической физике.
вопрос уместности решать вам)как представителю ребенка! Правда сейчас июль, и шансы ничтожны, а вот 2 недели до сентября....да)
Каждый педагог заинтересован в инструменте для ребенка, т.к. от того зависит не только успех обучения, но и смысл вложений педагогических усилий)) Поэтому педагог заинтересован в хорошем и качественном инструменте!
Helga_,персонально для вашей семьи)) считайте меня "исполнителем" на аккордеончике))) https://www.youtube.com/watch?v=XKyaU8faoTw
можете попробовать поиграть одним пальцем подглядывая с великолепной Сарой Джеффи))
а еще хотела написать удивительное)) что видела в продаже билеты на Дениса Мацуева (фортепиано) аж на 6 декабря....и мысль такая...что до этого так "рано" продавали билеты на Стинга и Депешей.... я в задумчивости))))
боюсь что пропадет мотивация у ребенка. У нее итак немного ее, но мы учились в одно школе с муз. уклоном, закончили 2 класса, перешли в другую и нас взяли опять во второй, а теперь получается муз.школа нас взяла вообще в 1 класс. Ребенок расстроен. Получается что занимается она больше, а с каждым годом откатывается на класс назад. А сейчас вообще в 1-й... Я уже даже не знаю, чем ее утешать. Про разницу программ говорила, но видимо т.к. сама не очень в это верю и она тоже... Вобщем мы в расстройстве
хотя наверное надо радоваться, что поступили.
Слушайте мама...
Active member
со стороны кажется, что в этом расстройстве - львиная доля вашего.
Я пару лет назад отдала дочку в 1 класс музыкалки после трёх лет ПО лицея. В обычной школе она была во 2 классе. Нам просто нужно было "покантоваться" годок. У неё даже вопросов не возникло, почему в 1 класс, а не хотя бы во второй ))
После этого с лёгкостью поступила в 3 класс лицея.
Никакого психологического дискомфорта от нумерации классов, хотя девочка у меня очень мнительная и к мелочам внимательная.
Потом, в школах же есть масса организационных тонкостей, не всегда связанных с амбициями родителей и детей. Есть всякое банальное распределение нагрузки, распределение по классам, когда скорее смотрят на общее количество и возрастной состав всех детей, чтобы их удобно распределить по классам. Ну мне так кажется.
Когда я училась в подготовительном классе музыкалки и собиралась поступать в 1-й класс той же музыкалки, мне было отказано. В это же время я без проблем поступила в 1-й класс спецшколы при консерватории. Т.е., не уровень таланта и подготовки иногда решает. Так было 30 лет назад, и думаю, мало что изменилось - система работает также
я расстроена, но ей не показываю. Вот вам тут ною...
Просто когда первый раз при переход из школы в школу ее берут на второй раз во второй класс - это воспринялось нормально и даже я была согласна, что с таким уровнем ей нужно снова во второй, но сейчас... Просто это уже второй случай. Я бы тоже на ее месте расстроилась, когда ты стараешься,а движение не то что вперед нет, ты еще и назад откатываешься.
Я вот просто думаю, стоит ли идти в 1 класс МШ или остаться в своей школе и ходить дальше на муз. занятия. Да не будет диплома, но на что он влияет?
а почему отказано?
Слушайте мама...
Active member
ну, что-то типа "маленькая ещё", и "пусть позанимается". Я маленького роста, в 7 лет была, конечно, ниже многих.
А им было просто выгодно подержать меня ещё в подготовишке, - это совсем другая оплата
ну да, это неприятно, наверное...
kolesnikova
New member
когда мы в прошлом году поступали, видела больших детей по 13-14 лет, потупающих в 4-е и 5-е классы. Не знаю как у них результат, но они пробовали. Может надо было в заявлении при поступлении сразу писать в какой класс? Мой когда собрался в прошлом году поступать - я пошла в школу узнавать как и что, объяснила где он учиться. какие педагоги и в заявлении указала ,что закончил 2-й класс СШ с музыкальным уклоном. Не скажу, что он супер талантище, но в рамках программы муз школы вполне тянет и чуть поболе наверно. После прослушивания позвали меня в кабинет и сказали, что надо его сразу в 3-й класс, т.к. ему с малышами будет скучно.
Сейчас год отучился - вижу ,что в нашей СШ сольфеджио и инструмент на порядок выше, чем в муз школе. У нас с СШ по одному муз классу на параллели и учителя живут этим, а в муз школе все как-то не так, там учителя все куда-то торопятся. бегут, все как-то неоганизовано.
Короче что хотела спросить,вы предупреждали при поступлении, что дочка уже отучилась 3 года?
В заявлении не было такой графы, а и заявление на литовском писала под диктовку подруги ))) Но приложила к заявлению справку об окончании второго класса. Может они ее не видели... Все-таки наверное нужно с ними поговорить.
И наверное я не отправлю ее в 1 класс МШ, на 2 года назад возвращаться мне не хочется, тем более я узнала, что диплом МШ не влияет на возможности поступления в муз. ВУЗ, а туда можно поступить и без диплома, муз. отделения при школе достаточно.
Fiesta!,а гимназия была тоже в Литве?
а какая мотивация была у вас переходить из школы с уклоном в МШ?
но у нас 9 классов базовая образование
в ДМШ - 7 классов. т.е. там нет соответсвия школьному процессу. Только если 5летки , это очень редкоооооооооо(1 процент из 100)
а какая мотивация была у вас переходить из школы с уклоном в МШ?
есть) но все же...будет проще, если вы после курса школы за год экстерном получите документы из МШ)) но это будет совсем другая история, взрослый человек, нацеленный на поступление.
ИМХО отличный повод выяснить, что такое признание движения вперед, а судьи кто, поддержать ре, углубить отношения. Класс....это всего лишь цифра, формальное значение. Вот я как работающий в этой сфере...не считаю это откатом, для меня...все на своих местах)) Т.к. в моих групповых занятиях были мои сверстники...и все были в 1 ДМШ классе, а в школе 2, 3, 4.
не знаю как в Литве
но у нас 9 классов базовая образование
в ДМШ - 7 классов. т.е. там нет соответсвия школьному процессу. Только если 5летки , это очень редкоооооооооо(1 процент из 100)
первая гимназия в Минске - 2 года учебы в муз. отделении, потом мы перешли в школу в Вильнюсе - остались на второй год при переходе,в итоге закончили снова 2 класс.
Мне кажется в МШ - серьезнее, ответственнее подходят и мне честно говоря не очень нравится наша сейчас учительница (не нашла подхода). Я думала, что общая атмосфера школы, куда люди приходят учить музыку будет способствовать обучению.
ее не смущает,что она идет в 4 класс СШ и в 1 МШ, а смущает что по музыке она и ее одноклассники по музыке должны были идти в 3 класс, они и пойдут в 3 класс, а она пойдет в 1...
- Статус