обычно проявляется по-другому и как-то совсем негативно
, так что мы ишшо как заготовки-полуфабрикаты.- Статус
, так что мы ишшо как заготовки-полуфабрикаты.
Вот поговорила сегодня со своей мамой и еще подумала про "стыдить"... Многие родители стыдят детей не только за оценки, но и за беспорядок в комнате. Когда дети маленькие то еще понятно (ну потому что это неудобно родителям, но родители-то преподносят это как "это плохо для тебя"). На самом деле для ребенка это, возможно, вполне себе нормально, но его стыдят и стыдят. Да, он убирает из-под палки, но более аккуратным он от этого не становится. Я к чему... У меня дома фееричный беспорядок. Я люблю порядок, конечно, но когда этот порядок наводит кто-то другой, кроме меня. Никто из моей семьи как-то не рвется его наводить. Мы все заняты, и временами заняты очень сильно. И, блин, напрягает, когда бабушка внушает тебе по телефону, что завтра (в первый выходной после долгого отсутствия выходных, но когда тем не менее нужно переделать кучу всякой работы и мне, и мужу, да и у детей полно своих дел) нужно, дескать, начать с уборки. А я НЕ ХОЧУ, я хочу поспать и потом дочитать отчеты аспирантов. И да, я злюсь на маму из-за того, что она меня стыдит (хоть она и права абсолютно и все это надо сделать и сделать давно). И не хочу я, чтобы мои дети даже иногда испытывали аналогичные чувства по отношению ко мне. Я как представлю весь этот многолетний ежедневный напряг по поводу оценок, так мне очень жалко детей.
а я методично пытаюсь переложить контроль дом заданий на ребенка. взращиваю ответственность. рано? у нас и так этих домашних кот наплакал, но даже то, что учитель дает - ребенок предпочитает забывать, ну или там потом сделать. но одно дело, когда учитель дает дедлайнв неделю, например, а другое - когда он на уроке не дописал, и она отправила домой дописать. но у него поиграть-порисовать. а я типо доверяю же. перед сном выясняется, что вообще-то задание принес. садила писать - пока не напишет, не идет спать. на след день опять 25ть - он забыл про подготовку к словарному диктанту (я тоже, чо уж там) - в итоге все утро муштровали эти несчастные 12 слов по дороге в школу. расскажите, как у вас? я понимаю, что объем заданий не сравнить (я читаю здесь временами и думаю, что застрелилась бы уже, если бы ребенок ходил в школу в беларуси), но интересно, как у других мам безответственных третьеклассников? (извиняюсь, если обсуждали уже - я, видимо, пропустила).
Почему? Мне кажется, что самое время.
marinettu, Я приучаю к "пришел домой - сделал уроки - гуляй смело". Но пока над ним стою, потому что обучение дисциплинированному отношению к учебе идет тяжело )) Делать же уроки с ним до конца школы в мои планы совсем не входит. Когда увижу, что он "научился учиться", даже, может, проверять уроки не буду. Собственно, он и сейчас идет с тем, что сделал - никогда ничего не переписываем, как написал, так и написал.
)) Делать же уроки с ним до конца школы в мои планы совсем не входит. Когда увижу, что он "научился учиться", даже, может, проверять уроки не буду. Собственно, он и сейчас идет с тем, что сделал - никогда ничего не переписываем, как написал, так и написал.
Мамочки,скажите,имее ли право учитель задерживать учеников после уроков для заполения дневника на час,а то и больше?
дети были уставшие,вторая смена,пять уроков,ещё и остаться пришлось надолго. родители волновались(((
завтра хочу позвонить учительнице,поговорить,только не знаю,как начать.
но был и смешной момент от заполнения дневника. мой Тёма написал,нечаянно конечно, там где пишут ФИО учителей: .........Наталья Падловна!!!))))))))))
дети были уставшие,вторая смена,пять уроков,ещё и остаться пришлось надолго. родители волновались(((
завтра хочу позвонить учительнице,поговорить,только не знаю,как начать.
но был и смешной момент от заполнения дневника. мой Тёма написал,нечаянно конечно, там где пишут ФИО учителей: .........Наталья Падловна!!!))))))))))
прелесть
DemidKa, ))
На классном часе вообще можно дневники заполнять, и т.д. Может, это был классный час? Ну как начать - спросить, это один раз так дети задержались, или это будет классный час теперь постоянно. Если постоянно - попросить перенести на тот день, когда 4 урока.
)) На классном часе вообще можно дневники заполнять, и т.д. Может, это был классный час? Ну как начать - спросить, это один раз так дети задержались, или это будет классный час теперь постоянно. Если постоянно - попросить перенести на тот день, когда 4 урока.
Отомстила наверное с дневниками
MamaPoliny
Well-known member
постарался :biggrin:
Я как раз стыжу,а ругаю за бардак в комнате. У нас правило после ухода в школу всегда идеально чистый письменный стол..что я нашла,то прячу или выбрасываю. пока работает.
А по поводу учебы не бью и не стыжу,не вижу пока трагедии в 5,6,7.ниже у нас не было. Могла забыть,застопорить,затормозить и так далее. Писали тест по человеку и миру, а ее возьми и вырви прямо посреди урока. даже не дописала этот тест. Учитель могла и не оценивать этот листок,но оценка 5 стоит. Что тут скажешь, успокоила...плохо себя чувствовала.
Меня в детстве мама лупила,помню, получила 3 по математике и чтобы избежать ремня спряталась на техническом этаже в подъезде дома.Не знаю долго ли я сидела,но мама успела сбегать в школу с маленьким братом,пробежать подруг.Дома мне был капут,но с тех пор за учебу меня не ругали.
marinettu, Я тоже с удовольствием доверила бы учебу под ответственность дочки, но увы приходится контролировать, напоминать, заставлять делать уроки. А то прогуляет и сядет за час до выхода из дома ( у нас вторая смена с 13.00), потом паникует, ничего не успевает, делает глупые ошибки. Вечером кружки каждый день кроме вторника, уроки только утром, проснулась, поиграла, позавтракала, за уроки. Сначала один письменный, потом устный лёжа на животе( у нас проблемы с осанкой), потом перерыв-поиграть, опять письменный-устный, собрать рюкзак, поиграть или мульт посмотреть и в школу, может возле школы поиграть с одноклассницами если раньше вышла. Я в это время, пока дочка за уроками, готовлю, утюжу, хозяйничаю, рядом не сижу постоянно. Сначала читает, что сделать, что непонятно объясняю, причём часто((( Напоминаю периодически смотреть на часы, следить за временем, чтобы успевала с уроками и <шевелилась>. Оценки у нас так себе и 4,5,6 есть, а так 7,8,9 что-то совсем слабовато. Эх отличницей наверное не будет. Сегодня сделали работу над памылками у нескладовае не поставила, так как у было с другой строчки, а перед им в конце первой строчки слово с гласной на конце. Так списывала текст и опять обычное у, хотя правило повторили, все помнит, понимает, но НЕ применяет, Внимательность совсем хромает, сегодня я списала на бассейн, у нас в 8.45 два раза в неделю, спит после него, хотя меня наоборот бодрит.
Светик, Почитала ваши ссылки, почерпнула много полезного для себя, есть пробелы в воспитании. За оценки не ругаю, скорее провожу нравоучения, нотации, нужно уходить от этого.
Насчёт порядка и организованности мне видется пример с велосипедом, мы же сразу не пускаем на двухколёсный, учим на 4-х, потом придерживаем и бежим сзади, потом только отпускаем, когда немного научился или ребёнка учим ходить, сначала за ручку, потом по шажочку, потом бежит. Так и здесь нужно вместе сначала, потом постепенно доверять, помогать, придёт время будут сами делать и уроки, и порядки наводить.
Светик, Почитала ваши ссылки, почерпнула много полезного для себя, есть пробелы в воспитании. За оценки не ругаю, скорее провожу нравоучения, нотации, нужно уходить от этого.
Насчёт порядка и организованности мне видется пример с велосипедом, мы же сразу не пускаем на двухколёсный, учим на 4-х, потом придерживаем и бежим сзади, потом только отпускаем, когда немного научился или ребёнка учим ходить, сначала за ручку, потом по шажочку, потом бежит. Так и здесь нужно вместе сначала, потом постепенно доверять, помогать, придёт время будут сами делать и уроки, и порядки наводить.
Я немножко о другом писала. Я никогда не говорила, что не нужно помогать делать уроки или как-то реагировать на оценки, что не нужно наводить порядок и контролировать это. Но!!! Если постоянно ребенок живет под прессом "оценки, порядок и т.п.", то как-то тяжело же ему.
Может быть я идеалистка, но я верю, что большинство детей не хочет получать плохие оценки и если получает их, то это не специально же.
Я в первые два года оч контролировала дочку и ругала за ошибки, за нежелание начать делать уроки и т.д. Ни к чему хорошему это не привело, прогресса в самостоятельности не было совсем, дочка воспринимала уроки как ужас-ужас с постоянными скандалами и даже швыряниями учебников.
В этом году я взяла себя в руки и максимум напоминаю ребенку пару раз в день об уроках, не заставляю и совсем не ругаю за ошибки. наоборот, только указываю на то, что мне понравилось. Самостоятельности стало гораздо больше, а истерик - меньше. Но до идеала далеко, конечно
В этом году я взяла себя в руки и максимум напоминаю ребенку пару раз в день об уроках, не заставляю и совсем не ругаю за ошибки. наоборот, только указываю на то, что мне понравилось. Самостоятельности стало гораздо больше, а истерик - меньше. Но до идеала далеко, конечно
Рада)
Про не применяет мне видится так: 1) не понимает; просто делает по образцу не вдумываясь 2) мало повторений для закрепления.
Лично у меня так было в детстве. Пока отрабатываем правило, вроде, все хорошо, но через пару недель я перестают видеть орфограмму в тексте. Хотя правило знаю. Мама отправила меня на курсы для поступления на филфак))) там шикарный профессор все правила очень интересно рассказывала и давала миллион заданий на закрепление.
И с сыном я стараюсь этого принципа придерживаться. Недавно мы с ним дружно тупили над связью слов в предложении)) он не до конца понял, спросил меня, а я вообще ничего не поняла))) нашла уроки на ютюбе. Я сделала вид, что не до конца, он мне объяснял, потом мы еще час упражнялись, причем я делала ошибки
а он их исправлял. Для меня очень важно, чтобы когда не получается, ребенок огорчается, теряется вера в свои силы - эта вера в себя восстановилась. А вообще я смотрю как стараются девочки, у которых детки с особенностями развития, с тяжелой адаптацией, например, к новой семье, то нас, которым повезло в жизни очень-очень и у нас относительно здоровые, развитые и бес проблемные дети, нам сам Бог велел потратить время и прочитать пару книг по детской психологии, хотя бы популярных, задуматься, какие методы воспитания мы применяем. Ведь нам намного легче и усилий надо намного меньше, чтобы ребенок чувствовал себя рядом с нами хорошо.
DemidKa, шикарно))) А поговорить с учителем можно? Или заполнить дневник на три недели вперед? Чтобы лично вашего ребенка отпустили.
у моей так было в прошлом году (у нас ставили оценки по спец.предметам, музыкальным). в этом году пока оценки в диапазоне от 5 до 10, чаще всего 7-8-9. меня устраивает, дочку вообще не парят оценки. если начинаю возмущаться, она мне сразу: "ты же меня не за оценки любишь!" ) ну таки да, не за оценки! ))) но у нас другая проблема: моя часто приносит "поведение неуд.". ей трудно удержать внимание и усидеть на месте (сдвг), бывает, на уроках начинает сама развлекаться или соседей развлекать. или, если устанет - отказывается работать, тогда приносит запись в дневнике "отказалась работать на уроке". вобщем, пока у нас только 2 первых недели без записей в дневнике. в остальные как-нибудь да отличилась...
За домашки и забытые тетради. Я жду нового учителя, разбираться не хочу. Сейчас очередная тема со справкой. Учительница попросила забрать кашляющего ребёнка с уроков. Сама. Она не болеет, но кашляют с похолоданием всегда. Я пошла навстречу, не водила три дня, на четвёртый привела. Думала без справки обойдётся (3 дня же). Нет, несите справку
- Статус