- Статус
Я тоже не рвусь знакомиться 
хотя подумываю о личной беседе с историчкой ( посмотрим , как будет в этой четверти ). Классная ведёт русский, видела математичку, когда заносила тетради для контрольных. Мне внешне понравилась: молодая, чуть за 30, стройная, красивая, изящная и стильная видела учителя по белорусскому ( сначала подумала, что физрук )) - совсем молодой, высокий, симпатичный, но совершенно незаинтересованный в предмете, к сожалению.) Договориться мне с ним не удалось.
Parole, напомните, вы в гимназии или в школе?
хотя подумываю о личной беседе с историчкой ( посмотрим , как будет в этой четверти ). Классная ведёт русский, видела математичку, когда заносила тетради для контрольных. Мне внешне понравилась: молодая, чуть за 30, стройная, красивая, изящная и стильная видела учителя по белорусскому ( сначала подумала, что физрук )) - совсем молодой, высокий, симпатичный, но совершенно незаинтересованный в предмете, к сожалению.) Договориться мне с ним не удалось.Parole, напомните, вы в гимназии или в школе?
Watch and wait, мне вот очень интересно, что моя принесет как в школу пойдет) хочу оценок и объективности
И вообще, я сейчас в США, посетила пару хороших школ и Калифорнийский универ. И скажу - то как там дети учатся и парятся нам и не снилось. Нашим уже 10-11 лет, они вполне могут адекватно переносить свои учебные результаты, ей богу) хотят чего-то добиться - пусть работают, а не ноют, что училка несправедливо поставила самостоятельную, это просто смешно в глобальном мире, вот и все. И нам родителям пора прекращать такое поощрять.
У подруги дочке 5 лет, 2 теста на Ай Кю уже позади)
И вообще, я сейчас в США, посетила пару хороших школ и Калифорнийский универ. И скажу - то как там дети учатся и парятся нам и не снилось. Нашим уже 10-11 лет, они вполне могут адекватно переносить свои учебные результаты, ей богу) хотят чего-то добиться - пусть работают, а не ноют, что училка несправедливо поставила самостоятельную, это просто смешно в глобальном мире, вот и все. И нам родителям пора прекращать такое поощрять.
У подруги дочке 5 лет, 2 теста на Ай Кю уже позади)
Watch and wait
Well-known member
Вы уж определитесь:парятся там или нет)))).Один человек пишет ,что все равно на оценки,другой,что парятся. Хотя какая разница:моему ребенку важно,у знакомых детям тоже. Ну,и живем как умеем. Учителя с пониманием относятся к нашим пятиклассникам и их "запарам",вот и хорошо,у нас полный фэн шуй.
Мой несознательный ребёнок работает ради оценок, я рада,что учителя учитывают этот нюанс и не устраивают постоянной нервотрёпки с первой четверти 5 класса.Пусть всё будет во время и по нарастающей в соответствии с возрастом. Я в свою очередь отношусь к оценкам весьма ровно,но учитываю их для контроля успеваемости,потому что успеваемость=даже не знания,а трудолюбие и старательность в данный момент. Будет трудолюбие и старательность будет хороший результат.Вот такая я древняя лохушка. И психологическое здоровье моего ребёнка для меня важнее любых знаний,потому что будет первое-будет и успех и желание жить,не будет этого-тогда начерта такие знания. Понервничать за оценки и знания она ещё успеет в 10-11 классах.Пусть 10 лет будут как 10 лет и в нашей системе на сегодняшний день это возможно:учиться без надрыва,в удовольствие,определяться,пробовать новое.А как там заграницами меня меньше всего волнует из-за слабой применимости к моей реальности.
Мой ребёнок -не мой проект "успешное дитя", а личность со своими особенностями: важны ей оценки-значит важны,это её потребность на данный момент,нервничает она из-за них-значит нервничает,это её особенность,ей всего лишь 10 лет ,новый класс,кардинально другая программа и она старается. И мне остаётся только снизить накал страстей с её стороны по этому поводу,подбодрить и помочь,если ей нужна помощь. Радоваться,что ей поднакинули эмоций внеочередным контролем,потому что я могу видеть якобы объективную картину,я не буду,потому что нифига это не объективно и нифига это не нужно .Это не тамагочи,это ребёнок и её переживания мне тоже важны. Пока не было ситуаций,когда мне её как-то жалко из-за учёбы,но у нас и учителя как-то с пониманием относятся к детям. Даже вот рассказать такого особенного нечего: старался ,но не получилось на английском-дадут шанс на следующий день пересказать, ниже 6-ки контрольная по истории ,дадут шанс переписать и повысить балл, оценки за домашки в журнал не идут. И как-то мне это нравится. Потому что этот тотальный контроль создаёт видимость учёбы,но не является ею.
Все вон на финнскую систему обучения смотрят как на эталон,а там оценки,если не ошибаюсь в 7 классе только появляются.
И как же они ,бедные, без постоянного оценивания и контроля то выучиваются?
Тканька классная,думаю.нам тоже скоро надо будет.Ребёнок принёс список швейных принадлежностей,необходимых на следующий урок.)))
Мой несознательный ребёнок работает ради оценок, я рада,что учителя учитывают этот нюанс и не устраивают постоянной нервотрёпки с первой четверти 5 класса.Пусть всё будет во время и по нарастающей в соответствии с возрастом. Я в свою очередь отношусь к оценкам весьма ровно,но учитываю их для контроля успеваемости,потому что успеваемость=даже не знания,а трудолюбие и старательность в данный момент. Будет трудолюбие и старательность будет хороший результат.Вот такая я древняя лохушка. И психологическое здоровье моего ребёнка для меня важнее любых знаний,потому что будет первое-будет и успех и желание жить,не будет этого-тогда начерта такие знания. Понервничать за оценки и знания она ещё успеет в 10-11 классах.Пусть 10 лет будут как 10 лет и в нашей системе на сегодняшний день это возможно:учиться без надрыва,в удовольствие,определяться,пробовать новое.А как там заграницами меня меньше всего волнует из-за слабой применимости к моей реальности.
Мой ребёнок -не мой проект "успешное дитя", а личность со своими особенностями: важны ей оценки-значит важны,это её потребность на данный момент,нервничает она из-за них-значит нервничает,это её особенность,ей всего лишь 10 лет ,новый класс,кардинально другая программа и она старается. И мне остаётся только снизить накал страстей с её стороны по этому поводу,подбодрить и помочь,если ей нужна помощь. Радоваться,что ей поднакинули эмоций внеочередным контролем,потому что я могу видеть якобы объективную картину,я не буду,потому что нифига это не объективно и нифига это не нужно .Это не тамагочи,это ребёнок и её переживания мне тоже важны. Пока не было ситуаций,когда мне её как-то жалко из-за учёбы,но у нас и учителя как-то с пониманием относятся к детям. Даже вот рассказать такого особенного нечего: старался ,но не получилось на английском-дадут шанс на следующий день пересказать, ниже 6-ки контрольная по истории ,дадут шанс переписать и повысить балл, оценки за домашки в журнал не идут. И как-то мне это нравится. Потому что этот тотальный контроль создаёт видимость учёбы,но не является ею.
Все вон на финнскую систему обучения смотрят как на эталон,а там оценки,если не ошибаюсь в 7 классе только появляются.
И как же они ,бедные, без постоянного оценивания и контроля то выучиваются?
возможно,вы не правильно поняли.Ныла я))))))по поводу самостоятельной в чужой гимназии у чужого ребёнка.У моего ребёнка учителя таким не страдают.Пока...ТТТ))))))
может ,не надо?...как-то я не думаю,что будет толк.
Тканька классная,думаю.нам тоже скоро надо будет.Ребёнок принёс список швейных принадлежностей,необходимых на следующий урок.)))
Последнее редактирование:
Мне тоже кажется что либо кабинетов нет выделенных (что легко исправить) либо нет достаточного количества учителей.
Но спросить можно, хотя бы причину узнать.
У нас пока с пошивом тишина.
Watch and wait
Well-known member
моя рада-рада)))),надоело,видно,рецепты записывать)))).
я думаю,причина только в этом.
Watch and wait, чего там определяться: в Канаде не парятся, в США парятся..сведения из разных стран вообще-то
Вообще все субъективно конечно, и не в первую очередь от страны зависит
А сама то парюсь, то верю себе, что знают лучше, чем оценили
Но иметь двух школьников -подростков в 6 и 7 классе та еще головная боль, скажу я вам… особенно таких далеко не шоколадных подростков
Идешь домой с работы и думаешь, чем тебя сегодня долбанет, задачей со звездочкой нерешаемой или качелями в настроении
Вообще все субъективно конечно, и не в первую очередь от страны зависит
А сама то парюсь, то верю себе, что знают лучше, чем оценили
Но иметь двух школьников -подростков в 6 и 7 классе та еще головная боль, скажу я вам
… особенно таких далеко не шоколадных подростковИдешь домой с работы и думаешь, чем тебя сегодня долбанет, задачей со звездочкой нерешаемой или качелями в настроении
и это показатель чего? такие тесты в США-Канаде в норме вещей, если есть подозрения на одаренность ребенка (нестандартное мышление то бишь).
все очень сильно зависит от школы. я читаю блог одной мамы из техаса, у которой сын тоже 5тиклассник - да, нам не снилась их нагрузка. но там программа для одаренных детей. + очень сильная школа. мой сын тоже учится в хорошей школе, но у нас такой нагрузки нет. с 1 по 3 класс детей учат учится. оценки ставят, но акцент на умения (самостоятельность, работа в команде и тп). с 3 класса в 4 большой скачок по требованиям, 5 класс еще скачок - и так дальше. по отзывам знакомых, самый сильный скачок - 8 класс. когда уже (вроде) можно брать академические предметы. когда очень много работы нужно делать самостоятельно.
мы пока только в 5м классе. в этом году вот ребенок упорно борется с нами по поводу проверки дз - учителю надо видеть его ошибки, а не папины-мамины исправления. никаких проектов домой не дают - все дети сами в классе. план подготовки к тестам расписывают дети себе сами - опять же, целое дело, если вмешаюсь. я бы, может и рада помочь-проконтролировать, но как-то с этого года очень упор на самостоятельность (по крайней мере у нашего учителя). сейчас вот у нас будет табель промежуточный по успеваемости на след неделе + возможность поговорить с учителем. эти встречи - зовется интервью с учителем - длятся 15 минут. учитель обычно показывает работы и комментирует, если на что-то надо обратить внимание дома.
Какая прелесть. И именно сами дети расписывают и, главное, действительно сами соблюдают план?
marinettu, да, я была в школах для одаренных детей) и у подруги тоже дети с высоким айкю
Но я и свою считаю одаренным ребенком, который учился бы именно в такой школе. Поэтому и требования к ней - да, считаю идеальными
Parole, я без дочки, по делам супруга) но я везде присматриваюсь, мало ли. Подруга преподает в Калифорнийском университете. Почему бы не воспользоваться и не поглазеть на все.
Но я и свою считаю одаренным ребенком, который учился бы именно в такой школе. Поэтому и требования к ней - да, считаю идеальными
Parole, я без дочки, по делам супруга) но я везде присматриваюсь, мало ли. Подруга преподает в Калифорнийском университете. Почему бы не воспользоваться и не поглазеть на все.
Марфа Васильевна
зимофобка-летофилка
у нас перед собранием будет консультация тет-а-тет родитель-учитель. познакомлюсь со всеми предметниками. знаю, что у нас есть неработающие мамы, которые уже знакомы. я смысла не вижу тягаться в гимназию с визитами и навязывать знакомство.
ой, и я такую купила!
) сослепу показалось, что это что-то итальянское, пицца какая-то. продавец просветила: енто суши! Нарушение у вас. У нас всегда было три.
В целом я с Вами согласна, но вот мне как раз не нравится, что не идут оценки за домашки в журнал.
Watch and wait
Well-known member
Если честно,я тоже думаю,что оценки придавали бы дисциплины.
Но,во-первых, я сама к этому отношусь щепетильно и мои проверки держат ребёнка в бОльшем напряжении))). Потому что как-то так сложилось,что моё мнение имеет большой вес в глазах ребёнка.
Ну,а во-вторых,у меня до конца не сформировалось отношение к домашкам,что-то с ними так,а что-то не так...
5 класс,в конце концов, меня пока не сильно парит.))))
Svetliachok
New member
У нас в началке было две подгруппы по английскому. Правда, в классе было 18 человек... Сейчас три подгруппы, но и человек в классе 27.
Наверное, есть нормы по наполняемости подгрупп и у Фиалки явно перебор... Надо поискать нормативку.
Наверное, есть нормы по наполняемости подгрупп и у Фиалки явно перебор... Надо поискать нормативку.
я конечно могу объяснить это именно в нашей школе: школа переполнена, скорее всего нет кабинетов и учителей...
а мне моя вчера выдала: как было бы хорошо в одну подгруппу по английскому собрать тех детей, которые хорошо учатся. мы бы могли больше говорить и больше делать.
мда, когда в группе 15 детей и из них 12 балбесов трудно что-то изучать...
а мне моя вчера выдала: как было бы хорошо в одну подгруппу по английскому собрать тех детей, которые хорошо учатся. мы бы могли больше говорить и больше делать.
мда, когда в группе 15 детей и из них 12 балбесов трудно что-то изучать...
ну это очень много конечно для иностранного языка. даже если там супер опытный учитель
- Статус