- Статус
ну вот вызвали ребенка стих наизусть рассказать или новый текст из учебника прочесть по бел.лит.... Что дополнительного он может сделать? Человек и мир - это предмет, позволяющий проявить свою эрудицию и вставить дополнения. Но когда конкретное задание по математике - решить у доски задачу, то до 10 дотянуть может только учитель, если будет еще задавать вопросы или вызывать по ходу урока. Если нет, то и десятки нет
Субъективная оценка и от ребенка тут мало что зависит.Вот вчера по литературе было задание на дом - 3 пословицы об учении (учебе). Дочка выписала 9 пословиц и победила в игре, т.к. у нее одной были пословицы, которых не было больше ни у кого. Оценку она вообще никакую не получила, т.к. ее на уроке больше не вызывали. Подружка получила 10, т.к. ее и спросили и пословицы домашние зачли. Дочка грустная - зачем я так много пословиц писала и еще наизусть их учила, ведь задали только написать и всего лишь 3 шт.
Так это же я ее сподвигла искать много пословиц, мотивируя 9-й или 10-й
не прокатит
если деть хочет быть лучшим (или одним из лучших) и школьные успехи пока имеют для него значение, то мамке имхо надо помогать и мотивировать ребенка, а не переубеждать, что учишься ты для себя и тебе в кайф зубарить тупые пословицы, которые тебе помогут понять эту жизнь (а на самом деле в современном мире эти пословицы уже 100% архаизмы).Хотя мне лично не особо важны оценки. Будут 5 или 6 - буду реабилитировать дочку, а не прессовать. Субъективизм системы оценивания мне уже очевиден, так что надо помогать детям оценивать себя объективно, даже если не 10
нам на собрании про четвертные донесли:
в расчет пойдут только проверочные оценки- контрольные, самостоятельные, тесты, диктанты, доклады... и всего одна оценка из текущих ответов ( наиболее часто встречающаяся)
среднее арифметическое будет четвертной
так что текущие ответы практически ничего не стоят((
в расчет пойдут только проверочные оценки- контрольные, самостоятельные, тесты, диктанты, доклады... и всего одна оценка из текущих ответов ( наиболее часто встречающаяся)
среднее арифметическое будет четвертной
так что текущие ответы практически ничего не стоят((
kelebek, а что известно о поступающих? из гимназии или других школ. И какой конкурс был?
а вот проходные баллы http://www.kp.by/daily/26541.7/3557928/
Ну если есть такие баллы, значит, как-то можно получить такие оценки) три 10ки - на мой взгляд, фантастика)
а вот проходные баллы http://www.kp.by/daily/26541.7/3557928/
Ну если есть такие баллы, значит, как-то можно получить такие оценки) три 10ки - на мой взгляд, фантастика)
50-к
знаю, что девочка друзей поступила из обычной школы с 59-ю баллами, человек 12 набрали по 60 баллов, а друг моей дочери из четвертого класса не поступил, у него 56 баллов. При том, что мальчишка прирожденный математик(( экзамены написал на 9,10,10. Не хватило годовых баллов. Планировали набрать 75 человек, а набрали всех с 57 баллами и получилось около ста детей.
Для меня три десятки тоже фантастика. Я уже дитенку потихоньку готовлю почву по поводу возможности поступления в другую гимназию, типа и ближе, и сестра двоюродная довольна своей гимназией))посмотрим какой конкурс будет в этом учебном году, но даже при стартовых 27 баллах сомневаюсь, что будем рисковать.
да я как-то не паникую, а здраво рассуждаю и проигрываю другие варианты, кроме нашей гимназии. Я тоже думаю, что учителя подтягивают, но не будут же они ставить поголовно 10-ки всему классу))каждый год проступают дети из других школ и их не мало, своих за 90 человек. Как ни крути, конкурс обычно большой. Просто для себя я не зацикливаюсь именно на нашей школе,а вот ребенка моя консервативна очень, это у нас с раннего детства во всем. Поэтому потихоньку и готовлю почву, чтоб знала, что не так страшно менять привычки, взгляды, коллективы и тыпы.
kelebek, что касается гимназии. Я ничего не знаю про 50, но есть пример из 7. К пионеру моему пришла девочка на репетиторство в конце года учебного ( 7 класс, сейчас 8), он не то чтобы удивился, а просто ужаснулся- а как ты туда поступила и доучилась но 7 класса - математика - зеро ..... Август занимались и сейчас продолжают
Ursula19, я отлично знаю эту беду большинства наших учебных заведений. Поэтому у меня уже больших ожиданий от школ нет вообще в плане знаний. Я уже одну вырастила в языковой гимназии - грамматика великолепная, читает все понимая,пишет запросто, а вот разговорную речь пришлось уже "поднимать" в срочном порядке на работе. В школе в параллели была лучшая по математике, которую еще и обожала. Поступив на мехмат пришлось учиться первый курс до утра, чтобы ликвидировать пробелы в знаниях по этой самой математике(( так что опыт уже есть, отсюда и ожиданий нет)) поэтому с младшей поступили иначе,английский учим сразу вне школы и так и будем продолжать его изучать. Математику и физику будем сразу держать под контролем муж и старшая дочь, тем более, младшая, как и старшая, математику обожает))благо учебниками старыми советскими обзавелась уже со старшим ребенком, а там все понятно, все логично и разложено по полочкам
мама дорогая! посмотреть бы на этих вундеркиндов)))
kelebek, если такой сомнительный опыт обучения гимназии, не проще ли учиться в обычной школе? нагрузки меньше, больше времени останется получать хорошее образование на стороне.
А старшая училась в языковой гимназии, но поступала на мехмат?
kelebek, а где учебниками обзавелись - сдайте пароли и явки.
Я тоже за математику свою не волнуюсь - пионеры мои ( сын и невестка тоже мехмат ), да у самой фпм за плечами, но меня другое поражает - статус гимназий , который на словах только статус.
И опять к гимназиям - сын учился в 75, в мат классе, без проблем поступил на мехмат, и язык знал и до сих пор знает прекрасно ( спасибо преподавателю в школе плюс интергешенел хаус) . Дочка училась два года в самой замечательной школе 4, и никаких гимназий и лицеев не планировали и не планируем. Главное учителя, а стату - это "звук". Это моё мнение , как мамы, подкреплённое теми же словами старшего, который преподаёт
Я тоже за математику свою не волнуюсь - пионеры мои ( сын и невестка тоже мехмат ), да у самой фпм за плечами, но меня другое поражает - статус гимназий , который на словах только статус.
И опять к гимназиям - сын учился в 75, в мат классе, без проблем поступил на мехмат, и язык знал и до сих пор знает прекрасно ( спасибо преподавателю в школе плюс интергешенел хаус) . Дочка училась два года в самой замечательной школе 4, и никаких гимназий и лицеев не планировали и не планируем. Главное учителя, а стату - это "звук". Это моё мнение , как мамы, подкреплённое теми же словами старшего, который преподаёт
Гимназию, а не школу, я выбирала исходя все из того же собственного опыта)) в тот год, когда мы подбирали школу, у меня тут целый диспут на форуме был
для меня, в свете того, что происходит в системе образования в целом, хорошая школа уже важна как комфортная среда обитания моего ребенка, да и все же вероятность поучиться у хороших педагогов, пусть и не по всем предметам, гораздо выше.ИМХО.Да, старшая после языковой пошла на мехмат, это ее мечта была с восьмого класса. Я просто отдала ее в языковую специально,т.к.были логопедические проблемы и мне все логопеды говорили, что зря, ей бы с одним языком освоиться. В итоге, освоилась и с русским нормально, и английский с немецким выучила
но ее любовью с детства была математика. Она мне много раз говорила, что у тебя мама душа поет от хороших книг и стихов, а у меня в процессе решения сложных задач так тоже бывает, оказывается. С младшей такая же история.учебники...часть осталось моих и мужа, немного купила на ау.бае, но самый большой клад мы подобрали буквально около мусорки. Нам несказанно повезло с мужем, при нас старенький дедуля выволок к мусорке целые связки старых учебников)) вот так и разжились.
о вашем сыне я помню, он почти заканчивал, когда моя дочь поступала)) я очень тогда переживала в себе этот момент, девочка и мехмат в моей голове плохо укладывалось
еще бгуир хоть как-то, а вот университетская математика для меня было жестоко однако, дочка сделала несколько правильных выборов и сейчас я уже спокойна, любимая работа это очень все-таки важно Об образовании. Беда, беда полная, развалили систему образования жутко. Еще мои одноклассницы шли в пед на начальную школу по конкурсу медалистов. В итоге, в профессии остались единицы. А столько было классных учителей. Я своим детям уже не раз говорила о том, что еще на их век хороших учителей можно найти, а вот кто их детей учить будет не представляю. Сами только если... Ну а сейчас приходится жить в этой реальности и выбирать лучшее из того, что есть...в 50-ке все еще остался относительно сильный педсостав как в младшей, так и в старшей школе. Ну и дети высоко мотивированны, это очень заметно как по малышам, так и по знакомым старшим детям. Но все равно, руку на пульсе придется держать, зная все траблы школьной программы.
Последнее редактирование:
Мамы третьеклассников есть абсолютно новые учебники за 3класс. Англ.яз - 1 часть, рус. яз - 2 части, человек и мир.Покупали второй комплект, который оставался в школе, чтобы облегчить вес рюкзака. Если кто заинтересовался - пишите в личку.
- Статус