Наверное, вы все же что-то путаете, потому что в наше время изучение истории начиналось с 5 класса. Но не суть дела... вообще какая-то очень странная учительница у Вас была, даже не представляю себе, как она умудрялась засунуть изучение трудов Ленина к истории древнего Рима, ну и уж тем более не представляю, каким образом четвероклассники конспектировали...
- Статус
Я из ужасов советской школы только демократический централизм помню и портрет Ленина в классе
))
Кстати, о составлении конспектов и
С одной стороны, ничего такого особенного, а с другой, полезно-то так.
))Кстати, о составлении конспектов и
в Америке начинают учить этому рано, класса с 4-го примерно, и не забывают напоминать и возвращаться вплоть до колледжа. Называются Cornell notes.
С одной стороны, ничего такого особенного, а с другой, полезно-то так.
BabuschkinHaus
Well-known member
Тасана, она была у нас классной с 4 кл (так получилось) и директором школы одновременно, интересная тетка, до сих пор с ней связь поддерживаю по интернету в основном. Кроме школьной программы у нас была масса всяких допов разного вида, тем более впихнуть статьи Ленина тогда вообще не проблема была, абы школьники читали, а не Ивана валяли. А история, наверное, с 5, че-то уже не помню точно, старость)))...
Вот и я помню, как сижу, сдерживая слезы, блин над этими статьями в 4м)), а Лиличка наша ходит по классу и повторяет "Это вам сейчас не нравится, а потом благодарить меня и вспоминать будете!". Права была, она во всем права всегда)...
BabuschkinHaus
Well-known member
Она нам устраивала зачет по допуску к зачету)))). У нас с одноклассниками до сих пор истерический смех от этого "устойчивого словосочетания")...
BabuschkinHaus
Well-known member
че-то есть)...
узгадалася "мне не трэба добра, мне трэба, каб вы задзяўбліся" (с)
Убейте меня, но я не понимаю, как за откровенный маразм можно быть благодарной, потому что. да
BabuschkinHaus
Well-known member
Польза результата существенно перевешивает мой тогдашний негатив. Особых страданий не было, просто хотелось чего-то другого, а результат обалденный, мне сейчас в разы проще, чем многим другим (по их же высказываниям). Я вообще благодарна всем моим учителям (разного рода), они ж живые люди), тараканы есть у всех, а дали и дают мне безмерно много опыта, знаний, эмоций и мн.др.))
А што за карысць? Уменне канпектаваць? Гэта, праўда, нейкае мегаўменне, якім нельга авалодаць тады, калі яно спатрэбіцца?
BabuschkinHaus, поделитесь, плиз, чем конкретно в жизни помогли уроки той учительницы?
Я не сталкивалась с тем, что есть проблема конспектирования, обычно все с этим более или менее нормально справляются. Мне кажется, что проблема донесения своей мысли более актуальна, имхо.
Я не сталкивалась с тем, что есть проблема конспектирования, обычно все с этим более или менее нормально справляются. Мне кажется, что проблема донесения своей мысли более актуальна, имхо.
Прикольная учительница, однако...
Логичнее уж параграфы учебника конспектировать, заодно и тему повторяешь.
Интересно, а по каким критериям оценивалось качество конспекта?
У нас Ленина в школе не было, было чутка в универе - и вот именно тоже конспектировали почему-то... письма его к кому-то там.
Логичнее уж параграфы учебника конспектировать, заодно и тему повторяешь.
Интересно, а по каким критериям оценивалось качество конспекта?
У нас Ленина в школе не было, было чутка в универе - и вот именно тоже конспектировали почему-то... письма его к кому-то там.
на мой взгляд обычного человека - мракобесие.
BabuschkinHaus
Well-known member
Igra, к сожалению, больше, чем я написала, написать не могу)). Или не хочу, возможно. Не знаю, КАК еще объяснить). Читают "конспект" и "Ленин", остальное мимо кассы. Ну, или я так пишу)))...
Солнцева, странница, специально для тебя (может, найдешь что для себя интересное) - Фурманов Игорь Александрович, Заведующий кафедрой психологии - там если проходить по ссылкам, некоторые работы можно онлайн почитать.
Я из-за твоей статьи дочке чуть в шахматы не проиграла!)))))) Классная, да.
Солнцева, странница, специально для тебя (может, найдешь что для себя интересное) - Фурманов Игорь Александрович, Заведующий кафедрой психологии - там если проходить по ссылкам, некоторые работы можно онлайн почитать.
Последнее редактирование:
Нет, точно так же я бы не поняла, если бы она в 4 классе выдавала вам основы теории вероятности или высшей математики и требовала бы это конспектировать, хотя тоже польза была бы... наверное.
BabuschkinHaus
Well-known member
Igra, если бы я могла это сделать, то изначально бы написала по другому. Или пояснила. Ну, вот не вижу я в упор, КАК могу в этом случае (и в прошлых тоже) что-то объяснить. Чем помогла училка? я написала. Почему для меня это важно - тоже вроде. Ну кажется вам (всем, не лично вам)) что, что-то здесь "не так", так я ж не против), я ж не буду перетягивать на свой берег, что нет, блин!, ВСЕМ надо в 4 кл конспектировать Ленина и никак иначе)))))))))))))). И только это привело меня к счастливой жизни))))))))))), а иначе, что не жил - все зря.
всякий раз меня это просто приводит в затуп, т.к. не могу я понять ЧТО тут объяснять). Да и ранее я об этом уже писала...
BabuschkinHaus
Well-known member
Igra, )))))))))))). Что вы имеете в виду?
BabuschkinHaus, ваша цытата:
1) польза результата чаго? Ад чаго дакладна карысць, іншымі словамі?
2) результат обалденный ад чаго? Што дакладна дало обалденный результат?
3) у чым вам прасцей, чым іншым? Дакладна, у чым?
Вось гэта:
можна болей канкрэтна паясніць:
1) польза результата чаго? Ад чаго дакладна карысць, іншымі словамі?
2) результат обалденный ад чаго? Што дакладна дало обалденный результат?
3) у чым вам прасцей, чым іншым? Дакладна, у чым?
Вось гэта:
гэта агульныя словы. Цікава, што канкрэтна. Асабліва ў святле ўзгаданага вамі тупога напісання канспектаў Леніна замест таго, каб вучыць на ўроку гісторыі разважаць, тлумачыць, даносіць свае думкі, аргументаваць меркаванне, ды проста гаварыць і г.д.
- Статус