имя-как-имя, это да.Я просто интересовалась этим вопросом.мне сказали,что часто болеющие в список причин входить не будут.а в свете этих справок на каждый пропуск,так у нас все не то,что частоболеющими будут,а просто хрониками. Вот мы уже 2 раза болели,так еще ноябрь только.
- Статус
А заключение психолога, что ребенок не готов - это не есть основание для медотвода?
Вот уже не помню кто, но мне рассказывали, что в пол-ке психолог рубил 6-и леток, что они не готовы. Кажется таким образом 42 школа у нас в КГ-5 избавилась от приличного кол-ва 6-и леток. Детей массово выпирали из садов, но школа была еще более не готова к такому наплыву, т.к. по кол-ву приписанных 6-7-и леток в этом учебном году набиралось аж 24 первых класса. Ну и якобы решили подстраховаться в пол-ке, договорившись о таком вот отсеве на уровне психолога.
Все может быть гораздо хуже, ведь правила фонетики и орфоэпии (правильного произношения) противоречат орфографии - правилам написания. Дети сначала в 5-6 лет учат-разбирают слова фонетически "малако" или "льот", у них это откладывается в памяти, т.к. подкрепляется многократным повторением-пропеванием-раскрашиванием-выкладыванием квадратиков, а потом приходится долго объяснять-дрессировать в 1-4 и т.д. классах (а подчас и вплоть до ЦТ), что правильно писать "молоко" и "лед". Большинство филологов-методистов уже просто кричат о том, что НЕЛЬЗЯ с детского сада учить этим разборам, сначала надо научить правильно писать, а уж потом делать фонетический разбор. А вот разбивать речь на предложения и слова отчасти бывает полезно, но читающие дети уже делают это автоматически.раскрашивание прямоугольников и заучивание того, что звук "ё" - это "й+о" нормального ребенка приведет к тому, что он вместо "ёжик" напишет "йожык".
Ну или заставит сомневаться. Раньше как слышал так и писал, а теперь же умный стал, значит будет ЙожыкРасшатывается зрительная память у ребёнка такими разборами.
Наша педиатр на прошлой неделе сказала, что для медотвода "нужны" не просто "сопли", т.е. обычное ОРЗ, а осложненные тяжелыми отитами-бронхитами-пневмониями-антибиотиками и т.д.
тогда это про меня?
))читать дочка научилась как то сама, я с ней сильно и не сидела, только первое время она ко мне таскала букварь Жуковой с вопросами. Писать она не умеет, учится сейчас. А для чего в саду оставляла- так я уже это миллион раз рассказывала....
я как в анекдоте- стучу, стучу....- Есть что делать в саду в 6 лет- дети Играют. И от воспитателя я не слышала ни одного плохого слова по поводу наших оставшихся детей.....
я с месяц как подписала 2 договора на дарение игрушек. Бред просто. У нас оказываются еще есть люди и службы, которые не знают, откуда в саду игрушки, ремонты, жидкое мыло. Проверить больше просто нечего. И занять людей тоже нечем.
В меде учатся 6 лет.
Вы определитесь,педагог вы или врач.Тогда все станет на свои места.
Смешно,смешно.А я помню,как чуть не довела маму до инфаркта вместо "Моя" упорно выводя "Мойа".
О чем вы?)Вон же Лапа писала,психоневролог отказалась давать им медотвод.А у них основания более чем достаточное.
Если ребенок не страдает слабоумием и не является практически инвалидом,значит готов к школе.
Имелась в виду программа до 1986 года, когда все шли с 7. Вот тогда программа была намного сложнее, оценки были с первого класса, никакого "введения в школьную жизнь" не было. Ну а потом, когда разрешили выбирать, со скольки лет идти в школу, 7-летки стали учиться по программе, адаптированной под 6-леток.
и я кричу вместе с ними
в 1-м классе вообще не должно быть никакой фонетики!!! иностранцам она нужна, а детям которые говорят на этом языке совсем не обязательно в 6 лет знать даже про звонкие и глухие.
+1000
Грамотно говорить-читать-писать - мы этого ждем от начальной школы. Носители языка всем этим премудростям могут научиться без знаний теоретической фонетики!!! Легко!!!
не просто считаю, а реально с этим сталкивалась когда такие ошибки делали дети с разным уровнем подготовки
Ваше право!
это он услышал , а не увидел, это звуковой разбор слова, нигде он не видит это написание, тольок в последующих классах, когда оформляется в тетрадях звуко-буквенный разбор слова.
"Елена32. эта дискуссия не для этой темы. я пыталась объяснить для чего это надо и с чем лично сталкивалась, но каждый видит и понимает то, что считает нужным. Успехов вам в учебе в 1ом и послудующих классах! )))
Нет нигде в новостройках 35 человек, не имеют права столько набирать в классы. Раньше соблюдался норматив 24 чел в классе (когда дочка шла в первый класс, у них набиралось 10 классов в параллель, но в каждом от 18 до 24 чел было, 26 у тех учителей, к которым все ломились), потом издали указ уплотнить классы, чтоб сэкономить на ставке учителя (не только в новостройках, а ВЕЗДЕ) - и стали набирать в каждый класс 28-30 чел. Вроде, для гимназий (с 5 класса) этот норматив ниже.
как вы красиво все себе представляете. в 11.30 гуд бай, ага. А поддерживающие еще есть, а продленка, а куча ненужных бумаг заполнить, а проверить тетрадки, а обойти родителей и проверить не торчит ли дома из розетки пару проводов, заглянуть в холодильник не морите ли вы ребенка голодом, составить досканальный учет по жилищным условиям на 35 человек, а...еще могут привлеч для работы во вторую смену в старшей школе, а еще в выходные устроить 6 школьный день, ... Я не завидую бедным учителям....а вы. видимо, пока только все это теоритически можете представить.
узнаете...когда не дай бог ребенок даже на уроке выйдет в туалет, а к нему пристанут там чутка постарше дети, не дай бог толкнут или треснут по голове. А учительница ведет урок и отвечает как за тех детей, что в классе мирно учатся, так и за вашего который в туалете. Или как детки прыгают по ступенькам идя в столовую, учитель старается контролировать всех. Но в строю сверху толкнут одного и он сломает ногу. Кто виноват? Учитель!
зато в 3 классе на контрольной вы НЕ рады будете выдеть с вашим ребенком того же шестилетку, который все 45 минут отвлекает вашу умницу с просьбами помочь/подсказать/просто отвлечь. И будете бегать и просить учителя пересадить, потому что вашему ребенку не дают учиться.
В 86-м году в 1 классе, пойдя в школу с 6 лет, я уже это проходила. Но мы квадратики не рисовали, было партзадание родителям склеить все эти сине-красные прямоугольнички из картона, и мы эти схемы просто выкладывали. Но вот чтоб детям дурили головы слиянием и примыканием - я такого не помню. Сейчас слишком много лишних умных слов в программу насовали.
Кстати, как там у вас с "окном" дела? Правильно мы его на квадратики разложили?
пытались, но так ничего и не объяснили
потом пригодится - это не объяснение имхо.
вот не знаю как вы, но я "ё" слышу как "ё", а не как "йо"
И ребенок тоже слышит "ё", пока ему не скажут в школе о том, как он ДОЛЖЕН это слышать. Неужели нельзя прожить 6-и летке без этого знания?
Morgenstern
Well-known member
да не проходят шестилетки
это во втором классе уже. В первом всё просто
Да ну, в 3 классе отвлекают других те, кто учится плохо, а не те, кто с 6 в школу пошел. А учатся плохо некоторые независимо от того, со скольки лет они пошли в школу.
В первом. Проходят, что гласных звуков всего 6, что нет звуков ё,е,ю,я
пусть и так...но и таких детей тоже не захочется видеть в школе, но их уже, как шестилеток-школьников не выгонишь.
каких? которые плохо учатся и отвлекают других на уроках?
Мою дочку-отличницу, которая пошла в школу в 6 лет, дергает и отвлекает на уроке 7-летка-двоечник. И что, мне теперь сделать вывод, что все 7-летки такие?
нет) это Травнице сделать вывод, что не возможно убирать всех неугодных по каким либо причинам детей. А причины будут всегда и разные.
???
Да, после 4-х часового рабочего дня. А слабо представить, что это же самое надо сделать после 12-ти часового - воспитателю. Какая продленка? Там отдельный человек.
Аналогично.
- Статус