Школьная беседка Архив
- Автор темы Happy
- Дата начала
- Статус
#надочтотоделать
Я допускаю, что это могло вызвать неприязнь. А Вы думаете, что несущественны в подростковом возрасте такие контрасты?
evva, прям такое дикое? они даже не были знакомы. Как-то мне кажется, что для неприязни нужны хоть какие нибудь контакты.
Думаю, что не один Саша жил лучше, чем этот мальчик. И в его классе такие тоже были, наверное. Зачем ему было идти в другой конец коридора в кабинет, где учился незнакомый ему парень? Учитель тоже "дико социально" не равна оказалась?
Думаю, что не один Саша жил лучше, чем этот мальчик. И в его классе такие тоже были, наверное. Зачем ему было идти в другой конец коридора в кабинет, где учился незнакомый ему парень? Учитель тоже "дико социально" не равна оказалась?
Я всего лишь про это
и, соответственно так и не поняла зачем копать
Ну да ладно
Последнее редактирование:
Не прямо к этому, но недавно читала.
Читать полностью: https://news.tut.by/society/627488.html Не знаю давали здесь ссылку или нет.
Большое горе...
Watch and wait
Well-known member
Это замкнутый круг:дети в школе проводят слишком много времени,поэтому никак не обращать внимание на их эмоциональное развитие-опасно,преступно,недальновидно,даже в рабочих коллективах и то следят за эмоц.атмосферой и тратят деньги на её улучшение-это эффективно,это правильно,но это не касается детей-будущего этой страны.Я не удивлена...совсем.В школах есть психологи-они обязаны быть,это черта школы 21 века,но у нас это фарс,иногда мне кажется,эти люди сами не понимают зачем они на работу ходят,их замечания всегда будут отражаться на школьной характеристике,а это важный документ как оказалось,никакой тайны и ,конечно же ,никакой пользы и помощи.
министр-кукла,психологи для галочки,работа с молодёжью-мёртворождённый брсм,медосмотры-перекладывание бумажек...и шут у руля.Всё сложилось,история в Столбцах лишь её логическое продолжение.
Как снежный ком...мда. Кто виноват?Да,мы все...понемногу и министр в том числе,конечно же,за нечегонеделание,а не за само происшествие , но по шапке ему надавать надо- у него роль такая в этом театре абсурда,единственное предназначение-публичная порка. Мне противно это наблюдать.
А отдуваться за весь этот маразм будут наши дети,только не наигранно как там,наверху,а по-настоящему...как в Столбцах.
Я бы сказала,что ничего нельзя было сделать и никак нельзя было предотвратить ситуацию,если бы у нас хоть что-то делалось,а так ... когда не делается ничего,тогда ,да,всегда возникает мысль что что-то можно было изменить.
министр-кукла,психологи для галочки,работа с молодёжью-мёртворождённый брсм,медосмотры-перекладывание бумажек...и шут у руля.Всё сложилось,история в Столбцах лишь её логическое продолжение.
Как снежный ком...мда. Кто виноват?Да,мы все...понемногу и министр в том числе,конечно же,за нечегонеделание,а не за само происшествие , но по шапке ему надавать надо- у него роль такая в этом театре абсурда,единственное предназначение-публичная порка. Мне противно это наблюдать.
А отдуваться за весь этот маразм будут наши дети,только не наигранно как там,наверху,а по-настоящему...как в Столбцах.
Я бы сказала,что ничего нельзя было сделать и никак нельзя было предотвратить ситуацию,если бы у нас хоть что-то делалось,а так ... когда не делается ничего,тогда ,да,всегда возникает мысль что что-то можно было изменить.
FialCa, Вы верите, что учась в одной школе, посещая одни мероприятия дети могли быть не знакомы? В маленьком городе, где все друг другу брат - сват, прям вообще не знакомы?
Parole, я про эту статью и говорила, очень резкие отличия, именно социальные. И это, с моей точки зрения, должны разруливать психологи, иначе я вообще смысла в их деятельности не вижу. И общешкольная уравниловка не имеет смысла, если это все не сглаживать.
Parole, я про эту статью и говорила, очень резкие отличия, именно социальные. И это, с моей точки зрения, должны разруливать психологи, иначе я вообще смысла в их деятельности не вижу. И общешкольная уравниловка не имеет смысла, если это все не сглаживать.
Я, наверное, слепая.. Прочитав статью, не увидела никаких катастрофичных социальных различий, чтобы этот вопрос надо муссировать.
Во многих минских гимназиях различия на порядок больше...
Да и первой пострадала учительница.....
Меня в статье насторожили некоторые вещи. Сразу скажу, но в невменяемость убивающего я не верю. То, что дети знали друг друга, для меня тоже факт. Меня смутила группировка детей, которая ходила с ножами и то, что убитый мальчик уходил "гулять" на час-полтора.
История с Олимпиадами очень муссируется, но кажется мне неправдоподобной.
История с Олимпиадами очень муссируется, но кажется мне неправдоподобной.
А 28 февраля еще и какое-то районное собрание, по 5 чел от класса
Мне расказвалі ( чалавек, у якога сваякі ў Стоўбцах), што той хлопец мэтанакіравана ішоў з нажом да іншай настаўніцы. А гэтая проста зачапіла яго словамі - нешта сказала і справакавала ўдар на сябе(((
Але на ісьціну не прэтэндую. За што купіла, ўа тое і прадаю.
Але на ісьціну не прэтэндую. За што купіла, ўа тое і прадаю.
У меня не складывается из статьи это : " Но чтобы были какие-то конфликты между нападавшим и Сашей… Насколько мы знаем, между ними вообще не было никаких контактов. Мы сами отдали следователям мобильник Саши, но те сказали, мол, якобы не сумели его взломать».
В наш век правоохранительные органы не сумели взломать мобильник школьника?
В наш век правоохранительные органы не сумели взломать мобильник школьника?
- Статус