К основному содержимому

Школьные будни. Архив

  • Автор темы Автор темы Kasik
  • Дата начала Дата начала
Статус
В этой теме нельзя размещать новые ответы.
Magda, так и лишнего много. Ну или просто нет грамотного распределения на всеобщее среднее и углубление для тех,кто выбирает углубляться.
 
Если оставлять методы преподавания вчерашними, то завтрашний день оставит нам только смену масла в механизме чужих роботов.
расскажи, какие прошаренные методы появились в обучении математике и физике? есть ноу-хау, как можно не напрягаясь выучить таблицу умножения? или как играючи, постичь законы физики? это труд. не всегда веселый и забавный
 
Про роботехнику - она включает в себя программирование. Но это всего лишь часть ее. Небольшая.
смотря кого готовят,видимо. Например,в польских политехниках есть эта специальность на разных факультетах. И там много программирования. А на мехатронике,которая тоже на разных факультетах,программирования меньше,но больше конструирования.
На прошлогодней выставке парень из Питера объяснял кратенько - есть люди, которые делают узлы робота,а есть люди, которые дают роботу мозги.
 
Если не ошибаюсь, то дети ездят на международные робо-олимпиады. Это их на платных кружках так хорошо готовят?
я насколько понимаю, во всем мире на робоолимпиады ездят дети из таких же платных кружков. Что вас смущает?

есть люди, которые делают узлы робота,а есть люди, которые дают роботу мозги.
И чем это отличается от того, что я написала? В БГУ стоит рука робота манипулятора, которую мы программировали. Но есть люди, которые ее делали. И то и другое - это робототехника.
 
расскажи, какие прошаренные методы появились в обучении математике и физике? есть ноу-хау, как можно не напрягаясь выучить таблицу умножения? или как играючи, постичь законы физики? это труд. не всегда веселый и забавный
даже не собираюсь,ибо не специалист. Но да,можно увлекательно изучать ВСЕ. И тогда труд не будет выглядеть как монотонная, ненужная,тупая работа. Как это чаще всего обстоит при изучении физики и математики в школе сегодня.
И я тебе скажу,что даже у репета, где нет никаких спец.увлекательных методик,а есть просто интересный учитель и понятный учебник, сыну изучать физику прикольно. И решить задачу круто и хочется,даже когда она не дается. И дело не в мотивации отдельно взятой. А в смысле происходящего. В школе сын уже давно смысла не видит. Смысла в том,что там задается, дается, как это все дается.
 
И я тебе скажу,что даже у репета, где нет никаких спец.увлекательных методик,а есть просто интересный учитель и понятный учебник, сыну изучать физику прикольно.
Ну так проблема в школе в том, что нет этого интересного учителя и понятного учебника, а вовсе не в том, что не надо молекулярную физику изучать или производные с интегралами, или кислоты с основаниями.
 
Magda, тем,что программирование - не такая уж малая часть обучения специалиста по робототехнике.
 
специалиста по робототехнике
специалист по робототехнике вообще может не изчать программирование. Вот совсем, если он не будет программировать робота. Разные есть специалисты по робототехнике. Отрасль широкая.
В БГУ вообще в робототехнике программирования было кот наплакал. Изучали навернутую математику. Чтобы посчитать все. Матрицы там дурноголовые, степени свободы, и т.п.
 
Magda, ну ок. Однако и на мехатронике тоже есть программирование. Но не буду спорить.
 
я насколько понимаю, во всем мире на робоолимпиады ездят дети из таких же платных кружков. Что вас смущает?
Я думала, что на мировых олимпиадах по робототехнике достаточно серьёзный уровень. Если ребёнок занимается в платном кружке 2 раза в неделю по полтора часа, то достойно подготовиться практически нереально, ну это я так считала....я не в теме робототехники.
 
сыну изучать физику прикольно.
да ладно. вопрос не в прикольности, а в том, что твой сын понимает, что куда-то все-равно надо поступать. Физика стала понятна, не накапливается вал непонятого материала. Но это не делает физику прикольной.
 
Если ребёнок занимается в платном кружке 2 раза в неделю по полтора часа, то достойно подготовиться практически нереально,
ну они еще и дома занимаются, я честно не в курсе про олимпиады. У нас из класса дети занимаются, ездят и даже чего то занимали. В 100 баллов занимаются.
 
Mahima,еще хочу сказать тебе одну вещь. Вот у меня на работе более 300 выпускников БНТУ. Абсолютно разный уровень специалистов. Хотя учебная база одна. И есть те, кого называют золотыми мозгами. Но эти самые мозги не с неба упали. Люди хотели получить знания, люди их получили даже на нешибко прогрессивной кафедре.
 
Несколько команд из Беларуси попали в топ-10 Всемирной олимпиады роботов в Коста-Рике
В Коста-Рике прошел финал Всемирной олимпиады роботов. В престижный топ-10 попали сразу несколько команд из Беларуси. Наш проект "Центавра" показал хорошее время на своем автономном роботе-курьере. Машина различает цвета, предметы и быстро развозит грузы. Также белорусская команда Scrabs-man по тетрису среди сильнейших. Близка к тройке лидеров оказалась и наша WIND-MASTERS. Стартап решает проблему с электричеством в труднодоступных местах. Команда придумала парящие ветрогенераторы и батарею. Больше всего кубков на счету России и Азии. (с)


На отборе было более 100 ребят. Причем, не только из Минска.


Можно почитать, если интересно - http://spektr.by/archives/37823
 
Я думала, что на мировых олимпиадах по робототехнике достаточно серьёзный уровень. Если ребёнок занимается в платном кружке 2 раза в неделю по полтора часа, то достойно подготовиться практически нереально, ну это я так считала....я не в теме робототехники.
Те, кто ездит на мировые олимпиады, занимаются в платных кружках, но далеко не два раза в неделю, а практически ежедневно и много часов...у сына в классе (6класс) два мальчика занимаются в платной робототехнике (арендаторы у нас в школе)… ездили в прошлые годы в Индию, в Коста-Рику и еще куда-то...там пацаны пашут сутками, особенно перед турнирами
 
Если не ошибаюсь, то дети ездят на международные робо-олимпиады. Это их на платных кружках так хорошо готовят?
Ага, в "100 баллов" тех же. Вроде кроме как оттуда, не знаю, чтоб откуда-то еще ездили.

Мой ходит в Роболаб. Они у нас в гимн. проводят занятия. Ему очень нравится. Хотя как по мне, так оно не стоит тех денег.
Собрал по слайдам робота из лего, содрал программу со слайда. Заработал робот - ура! Не заработал, надо ковырять почему...
В лучшем случае, если осталось время могут дать подумать, что можно сделать еще с этой программой, что-то объединить, придумать... Но на это не всегда времени хватает.
Мой попросил на ДР и НГ 2 набора этих лего, сидит потом дома еще ковыряет этих роботов после кружка. Но мы в начале пути. Пока ковыряет lego education. Может там дальше с EV3 и будет, что посерьезнее.
Но пока, я особо в этом практической направленности применительно к дальнейшей будущей профессии не вижу. Да, что-то там развивается в голове, но может шахматы бы и лучше развивали.
Но не могу отказать, очень уж ребенку нравится. Да и 2 смена в школе очень урезает возможности доп. занятий. А тут как бы на базе школы ковыряют этих роботов.
 
Последнее редактирование:
но есть еще факультет информационных технологий и робототехники БНТУ
и т.п. :)
Пардон, что за претензия к фитр бнту? Они программистов готовят.. нормальных таких инженерных, а не кодеров..
 
Статус
В этой теме нельзя размещать новые ответы.
Назад
Сверху