Школьные будни. Архив

[Mahima]

Сомнения не в необходимости знать язык. У меня сомнения, нужно ли его учить прям с садика и вообще мелким детям. Выхлоп, ИМХО, не соответствует вложенным усилиям.
Но мне не с чем сравнивать. Просто остаюсь с мнением, что подростку лет с 12-13, когда есть понимание ЗАЧЕМ, выучить язык проще и быстрее, чем парить ребенка в начальной школе дополнительными часами, когда их и так там столько, что вон в третьем часу домой приходят.
Перебор, ИМХО.

 

[sofiko]

Катерина, у меня тоже сомнения, что с садика есть необходимость. Свою пока не гружу.

 

[Танюша_]

Катерина, зависит от конкретной семьи. Кто-то много путешествует, у кого-то друзья, у кого-то планы на дальнейшую жизнь и пр.

 

[Mahima]

у кого-то планы на дальнейшую жизнь

путешествия-контакты частые понимаю.
Планы на дальнейшую жизнь с 6 лет - не понимаю.
Но каждому и правда свое.

 

[Танюша_]

Катерина, ну планы переехать куда-то в более-менее близкой перспективе. Планы на образование, в том числе и среднее, не у нас и пр.

 

[Mahima]

Танюша_, все равно.
Жизнь идет сегодня. И детство одно. И если вот со 2 класса еще и информатику введут, то вообще атас...детям спать будет некогда, не то что жить.

 

[Танюша_]

Катерина, ну так она и идёт сегодня. Посмотри, вот, к примеру, дети пресловутых айтишников. Над ними всегда висит возможность того, что папе предложат работу за рубежом.
ИМХО, я не считаю, что надо нагружать детей, тем более, что именно школьное обучение языкам, это скорее нагрузка ради нагрузки, а не результата. Но при определённых перспективах, то почему бы и не учить, главное понять как это сделать хорошо.

 

[Бубс]

Господи, дамы, ну при чем здесь я и мое общение с высокооплачиваемыми специалистами? Речь ведь шла о ДЕТЯХ и их возможности общаться на отдыхе. И даже если вы путешествуете с ребенком несколько раз в год (что могут себе позволить далеко не все), не факт, что дети 6-10 лет не из англоговорящей страны будут знать английский язык. А уж для остальных серых масс, как я, которые могут себе позволить только Турцию раз в год, шанс найти собеседника для ребенка стремиться к нулю.

С детьми иностранными только по- английски и общался- в мини- клубе с аниматорами, да и с официантами, с персоналом отеля, в магазинах. Мы его частенько ставим в такие условия- хочешь чего- то - иди с людьми сам договорись, как ты это сделаешь- твои личные трудности. Договаривается на раз- два, всегда добивается того, что хочет. Летом с итальянскими детьми общался на английском уж как мог, но друг друга они понимали. Я к тому, что если язык учить с детства, то нет ужаса перед ним, стеснения, это довольно естественно- говорить на английском там, где это требуется. И сейчас знание английского- это как столовыми приборами уметь пользоваться, норма для культурного человека. К сожалению, в нашем детстве этому уделялось крайне мало внимания, поэтому не хочется, чтобы дети выросли такими же - ван кофе и ту булочка(с).

 

[sofiko]

В нашем детстве тяжело было представить текущую компьютеризацию, все вроде видели, что все к этлму идет, а поверить не могли. Моя семья не могла позволить купить компьютер, посесу лет до 19 хорошо, если включать/ выключать умела. Потлм пришлось, естественно, заняться дообразованием, также и иностанными. Тяжело поверить, что будущая, да уже и текущая глобализация просто требует знания языка, а то и 2-3, потому что в контактах - весь мир, но так оно и будет. А с детства учить лучше, потому что знания будут глубже, легче и осознанней. У меня пока в голове 3 класс старта серьезного изучения, ибо до этого не обеспечим языковую среду, мелкий еще маленький, и хочется сделать изучение естественным, ненапряжным, чтобы не воспринималось как нагрузка, типа пришел, пообщался с друзьями, потрындел и т.п.

 

[Бубс]

sofiko, вы меня моложе, скорее всего, но в школе я даже представить не могла, что когда- нибудь выеду за границу- максимум Польша, да и работ, требующих знания языка, практически не было. Зато сейчас официантом не возьмут без знания английского. Я уже не говорю о том, что это дополнительная степень свободы для человека. Но опять же стоит исходить из того, что родители хотят для ребенка и как видят его будущее. Мне бы лично никогда в голову не пришло отдать ребенка в большой спорт с малолетства или на музыку, только в случае необыкновенного таланта или стремления ребенка заниматься этим несмотря ни на что. То есть с моей точки зрения это лишение детства, а английский- ни разу.

 

[sofiko]

Бубс, ну на мой взгляд лишение детства это когда не в радость, а надо. Вот и большой спорт и музыка могуь идти на йух, если не в радость. А если в радость, почему бы и нет. Сама шахматами о занималась 8 лет и более светлого пятна в моем детстве нет

 

[punto]

детям спать будет некогда, не то что жить.

-- А можете по 10 тонн с коровы надоить?
-- Можем, но это ж одна вода будет...

Я к тому что дети нифига не разгонятся делать все то, что от них хотели бы.

 

[kolesnikova]

Я к тому что дети нифига не разгонятся делать все то, что от них хотели бы.

во-во, ваще забъют на учебу от перегрузки, и вместо того, что бы в свободное время заняться тем, что приносит им реальное удовольствие не будут ваще ничем заниматься.

 

[Mahima]

Над ними всегда висит возможность того, что папе предложат работу за рубежом.

вот честно, мои знакомые, которые с детьми уехали "туда", рассказывают, что дети быстро-пребыстро выучивают язык в среде. ДАже 12-летний пацан. А мелкие - без проблем.
Но учить надо. Для меня тут нет вопроса. Вопрос - когда и как.

Я к тому что дети нифига не разгонятся делать все то, что от них хотели бы.

Но время в школе забирает время вне школы. Эти все доп.часы танцев, этикета и информатики в началке надо быть там...

 

[Танюша_]

Катерина, понятно, что выучат, и даже такие как я выучат. Вопрос в том, каким стрессом это будет

 

[Mahima]

Вопрос в том, каким стрессом это будет

е-мое...не знаю я про стресс.
ИМХО, и тут эти бдения за учебниками с 6 лет - стрессище еще какой...
В общем, вопрос в эффективности организации процесса обучения Собственно, как и во всем в этой жизни.

 

[Танюша_]

Катерина, ну так правильно, можно засадить за учебник, можно вывести на месяц в лагерь в Англию. Тут вопрос в подходах. не известно, какой из двух вариантов будет эффективнее.

 

[k_ja_ra]

можно засадить за учебник, можно вывести на месяц в лагерь в Англию. Тут вопрос в подходах.

Угу. І ў мажлівасцях, на хвіліначку.)
У прынцыпе ніхто не супраць паехаць пажыць на пару год у Англію, каб мове ад носьбітаў у натуральным асяроддзі павучыцца, пры гэтым пажадана нічога не рабіць, а чыста камунікаваць і па краіне ездзіць. )))) А потым штогод, як мінімум, на месяц туды ж. Дзеля практыкі і НЕзабывання мовы.)

Вось толькі мы ж штосьці пра рэальнасць, а не фантазіі. Не?
А рэальнасць куды сціплейшая.) Загружаныя дзеці, неэфектыўныя ў большасці сваёй методыкі, адсутнасць практыкі і звычайнае паступовае гублянне/забыванне нават таго, што ведаў. ) Ну, у масе сваёй. Рэдкія выключэнні здараюцца, так.) Але менавіта рэдкія і менавіта выключэнні.)

 

[Танюша_]

Кьяра, у нас тоже есть языковые лагеря, есть они в Литве и Польше. Понятно, что если у кого-то нет возможности вывезти ребёнка в лагерь, то что тут обсуждать. Хотя,интересно, что дороже выйдет,: лагерь летом или год занятий платно в школе.
Изучение английского в наших школах крайне неэффективно. Это и постоянная смена учителей, смена программ и пр. Хотя, я надеюсь, есть исключения. Но тут пусть сам родитель решает учить\не учить\как учить

 

[АДЕЛЬЯ]

Девочки, мамы третьеклассников, помогите разобраться с бел.яз. Упр 131. Как правильно ответить на последний вопрос с учетом правила на стр. 72. По мне, так там нет ни побудительных, ни вопросительных предложений. Те, что с восклицательным знаком - повествовательные. Иначе в правиле теряется смысл. Поправьте меня, если я не так поняла.