кстати, да , предлоги ПО, К только в дательном падеже, иду (по чему?) по тропинке, дорожке.
- Статус
Герда, An, auf, hinter, neben, in, über, unter, vor und zwischen
Stehen mit dem Akkusativ, wenn man fragen kann «Wohin»?
Mit dem Dativ stehen sie so, das man nur kann fragen «Wo»?
Это даже с моего школьного курса осталось. Есть ещё продолжение к этому стихотворению (в нете найдете) и множество "стишков" для запоминания типа Herr Von Nachseitzu Und Frau Ausbeimit bleiben mit dem Dativ fit.
вот тут, например, много прикольного
http://www.liveinternet.ru/users/4421202/rubric/4585119/
Stehen mit dem Akkusativ, wenn man fragen kann «Wohin»?
Mit dem Dativ stehen sie so, das man nur kann fragen «Wo»?
Это даже с моего школьного курса осталось. Есть ещё продолжение к этому стихотворению (в нете найдете) и множество "стишков" для запоминания типа Herr Von Nachseitzu Und Frau Ausbeimit bleiben mit dem Dativ fit.
вот тут, например, много прикольного
http://www.liveinternet.ru/users/4421202/rubric/4585119/
Последнее редактирование:
kolesnikova
New member
ну, так это запомнить надо. Короче ясно - таблицу с предлогами и вопросами наизусть. Впрочем он и так ее уже наизусть знает. Осталось только закрепить.
Вот, супер, что вспомнили. Наши "маму" звали в помощь
))) в сознательной жизни многое из школьного курса не используется ))) здесь же речь о том, как помочь с наименьшими затратами усвоить необходимый материал, и диктанты с грамматическими заданиями никто не отменял. И полностью согласна с
Я не думаю, что ребенок в своей жизни ограничится одним лишь русским
Будет понимание хорошее падежей в русском - будет лечге с другим иностранным, требующим падежей и окончаний, как пример приводила немецкий.Это мотивация, согласна. Кстати, а при поступлении в гимназию дети пишут простой диктант или с грамматическим заданием?
Я лишь о том, что я бы разграничивала некоторые вещи.Если бы я видела, что ребенок пишет нормально, но иногда путается в падежах, а суперские оценки были бы непринципиальны, то я бы не парилась. Если бы принципиален был вопрос высокой оценки, то да, тогда искала бы способы выучить эти склонения.
Короче, я для себя пытаюсь найти способы относиться к учебе легче, чем это было когда-то со мной и со старшим сыном.
Ага, просто диктант
Тот, который художественный?
kolesnikova
New member
у нас за всю четверть только 1 оценка, которая ставится за единственный диктант и граматические задания к нему. 2-3 ошибки в самом диктанте + 2-3 ошибки в грамматическом задании - и 6-ка за четверть обеспечена.
меня предупредили, что если у ребенка будут низкие итоговые оценки, то во 2-й четверти его переведут на обычный школьный режим. Так что да, у нас принципиальна оценка не ниже 7.
Исключительно ради любопытства - то есть, если Вас, гипотетически, устраивает оценка "6" по какому-либо предмету (ну или там "5", "4"), то никого это не волнует и ребенка переведут обратно на обычный режим? На каком основании? Где это прописано? Это же положительные оценки. Мне кажется, что это маразматический маразм. То есть ребенок в школе может учиться как угодно, а ребенок на опипе должен учиться исключительно хорошо.
Я вот представила, что мой старший учился бы на опип... И меня и его вполне устраивает оценка "5" по математике и физике, и для будущей его профессии эти оценки не являются определяющими. Почему нельзя выбрать, на какую оценку учиться?
у меня со школы в голове слова/подсказки
Родительный - нет кого? чего?, дательный - даю кому? чему?, винительный виню/вижу кого? что?, творительный - доволен кем? чем? предложный - думаю о ком? о чем? Т.к. у меня с языковым чутьем не очень, я так до сих пор и подставляю эти слова, когда сомневаюсь в окончании -))), определяю падеж и вставляю окончание.
kolesnikova, запоминаем падежи: Иван Родил Девчонку Велел Тащить Пеленку))) Это (и падежные вопросы) ребенок знает.
Дальше: по 2 "контрольных" слова (с твердой и мягкой основой) на каждое склонение: вода, земля, конь, столь, жизнь, подсказки: нет кого, даю кому, чему, вижу кого, что и т.д.
Для правописания этого хватит? Для определения падежа в Вашем примере: Слушал по радио (по коню, по столу - Д.п.). Предлоги Д.п. легче всего - к, по.
Возьмите упражнения именно на различение 2х скожих падежей: И.п. и В.п (хотя тут вообще просто- и.п. у подлежащего), Д.п. и п.п.
Ох, подняла глаза-все это Вам уже написали))) Сорри за повтор.
Дальше: по 2 "контрольных" слова (с твердой и мягкой основой) на каждое склонение: вода, земля, конь, столь, жизнь, подсказки: нет кого, даю кому, чему, вижу кого, что и т.д.
Для правописания этого хватит? Для определения падежа в Вашем примере: Слушал по радио (по коню, по столу - Д.п.). Предлоги Д.п. легче всего - к, по.
Возьмите упражнения именно на различение 2х скожих падежей: И.п. и В.п (хотя тут вообще просто- и.п. у подлежащего), Д.п. и п.п.
Ох, подняла глаза-все это Вам уже написали))) Сорри за повтор.
kolesnikova
New member
Nats25, в общем да. Осталось ребенка научить правильно вопрос ставить ))) С найшей взрослой точки зрения это легко. А вот ребенок вопрос ставит не всегда так как с нашей точки зрения логично. Но в общем, мыс ним уже разобрались как отличать падежи.
Пришлось взять Рамзаеву ))
а вопрос где? - у нас кстати в правиле написан:
Как по мне - наиболее логично к существительному вопросительное слово близкое к слову "ЧТО". Но видимо у авторов учебника логика другая. С таким успехом можно вопрос задать: книга лежит где? - на столе. И снова придется за помощью к предлогам обращаться.
В общем - в любом случае деть с падежами сейчас дружит намного больше меня)))
так и дела. Только в наших учебниках таких упражнений нет. Представляете?!
Пришлось взять Рамзаеву ))
а вопрос где? - у нас кстати в правиле написан:
вот именно так и написано. так что ребенок тут не причем.
Как по мне - наиболее логично к существительному вопросительное слово близкое к слову "ЧТО". Но видимо у авторов учебника логика другая. С таким успехом можно вопрос задать: книга лежит где? - на столе. И снова придется за помощью к предлогам обращаться.
В общем - в любом случае деть с падежами сейчас дружит намного больше меня
)))
по-моему, нет. Но не ручаюсь.
kolesnikova
New member
вот кстати страничка из рамзаевой https://yadi.sk/i/U0vsMgE1biZyU Четко и понятно. Если не ребенку, то хоть родители смогут разобраться и объяснить ребенку. И упражнений море, что бы потренироваться.
- Статус