Ему не положено! Он же в гимназии учится, а не в школе!
- Статус
имя-как-имя
Well-known member
Учитель, работающий с самой слабой группой, тоже доволен?
У моих старших делили класс по алфавиту. У мелкой учителя возжелали справедливости и разделили по успеваемости, но не так, что сильные, средние, слабые в 3 разные группы, а сначала учителя честно разделили между собой всех сильных, потом всех слабых. По мне дурдом, в каждой группе разноуровневые дети и попробуй с ними поработай, но вот учителя так захотели.
Отнюдь. Единицы учатся на 9-10.
У Орион в гимназии ровно ваша ситуация была. Так что эти ла-ла-ла про уровень гимназий...
А как репетиторы объясняют за месяцы все, что в школе за годы профукано было?
Индивидуально, ориентируясь на пробелы конкретного ученика, а не среднюю температуру по больнице.
Родят преждевременно в конце мая свои недоношенные реформы, как в этом году до конца августа разродиться не могли с началом занятий.
исключительно ответ на вопрос, ничего не доказываю. в равной степени и школа, и множество гимназий не дали-недостаточно дали базу.
а это цель?)))) справедливости ради, базовая группа не равно слабоумная. там есть дети, которые не хотят углубленно изучать язык, им хватает базы и 3 часов в неделю. при этом они хорошие математики и физики.
имя-как-имя
Well-known member
И в нашей школе все, как лапушки, закупили дополнительные пособия по каждому предмету.
Вероятность, что в погоне родителей за понтами в гимназии окажется ребенок, чей уровень ниже большинства, отнюдь не нулевая. И, зная этот уровень, заботливая онажемать запросто может своей жалобой уменьшить вероятность низких отметок за задания повышенной сложности и пресечь попытки нагрузить деточку чрезмерно.
Ну кто ж знает, какая была база на входе.
Но я к тому, что не после школы ребенок в К. универе, а после курсов, лицея и вообще серьезной подготовки.
Ве-ро-ят-ность меньше. А так все может быть.
Watch and wait
Well-known member
Даже если сделать школы "нормальными"(очень спорное утверждение), почему не понадобятся гимназии? Разделение по степени сложности учебных заведений очень правильно,каждый должен получать то к чему есть способности и стремления.Как сильные школы могут помешать существованию гимназии?Есть конкретный пример в моём маленьком городе: 1 гимназия и одна обычная школа,которая "наступает на пятки" этой гимназии. Почему они не могут существовать параллельно?
Просто у гимназий,по -моему, как говорил Левянт , должна быть возможность выбирать и экспериментировать с программами.И этим она должна отличаться от базовой школы.
Почему несправедливо про социальную среду?Почему никто не жалуется,что есть группа олимпийского резерва по гимнастике,а есть просто гимнастика для просто детей. Это считается логичным, а с гимназиями нелогично. Так уж сложилось,что более мотивированы и устремлены к знаниям дети из благополучных семей,за редким исключением(но они ,как известно,лишь подтверждают правило). Хотя нынче и это вопрос,учитывая всем известную формулировку благополучности от Минобра.)))
методические рекомендации не могут быть очень жёсткими,потому что образовательный процесс -это ...процесс живой,нужно место для лавирования.
У нас в гимназии (5 класс) в прошлую пятницу(т.е на 5 день обучения в новом году) была контрольная по математике, 5 заданий,последнее "со звёздочкой",4 правильно решённые задачи(по программе)-8, 10 только если решена последняя задача. Решил один ребёнок. И я считаю это правильным.
Watch and wait
Well-known member
в теории это неправильно. Потому что возможность получить желаемое обучение должен каждый:кто-то не хочет учиться-на получи,кто-то хочет-на получи. Тогда на уровне школы будут "сильные" и "слабые" классы, с таким же разделением как и сейчас,будет всё то же социальное расслоение и вы будете точно также говорить о несправедливости разделения.Потому что это единственно возможный способ...пока,каждому дать по возможностям.
)))так это просто замечательно и говорит о том,что Позитивная паникует зря.)))В обычной школе те же требования, доступ к тем же знаниям.
и в первом варианте решение одной из задач с остатком?(наша учительница была не в курсе,первый вариант потерял кучу времени на выискивание целого числа)
и я ,кстати,не поняла почему у детей случился затык с этой задачей,она совсем не сложная.
как бесят эти соц.рекламы...
лицеисты дерутся знаю точно))))(я дралась,1 раз,слегка...))))
имя-как-имя
Well-known member
А мне это говорит о кривом отборе в гимназию. % решивших задачу со звездочкой среди поступивших отличников-преотличников должен быть выше.
Watch and wait
Well-known member
я не вникала что там за задания были, знаю только что в 4 задании был пример на деление большого числа на больше число и тоже с остатком ответ. многие на этом примере потеряли много времени, проверяя и перепроверяя, и не успели решить последнюю задачу
после такого жесткого отбора в гимназию, с заданиями за 4ый класс должны были справиться практически все дети...ан нет..
по моему паникуют больше те, кто учится в гимназии или планирует туда поступать, а не те, кого устраивает школа рядом )
я в том числе сейчас паникую
)) , так как для моего ребенка и меня гимназия - избавление от второй смены
имя-как-имя
Well-known member
Выводы рано. Но втягиваются в процесс и в школах тоже.
И я. По тому же поводу.я в том числе сейчас паникую
Watch and wait
Well-known member
)))так и в школах делать выводы рано))).
Это всего лишь дети,какая разница где они учатся? им по 10-11 лет(моей 10 в августе исполнилось),они ещё совсем малыши,которые адаптируются.(она ,кстати,эту задачу и решила таки,но не успела записать ,потому что потратила время на выискивание "правильного" ответа в предыдущей задаче,на следующем уроке,учительница просто спросила кто знает как решать-моя решила,оценку исправили с 8-ки на 10-ку)
я не паникую,надоело. С нашими "фантазёрами" в минобре можно чокнуться,если переживать над каждым нововведением.
Потому что в гимназию с "математическим" уклоном два из трех экзаменов - по написанию диктанта.
Но, кстати, у нас, как ребенок услышал (реально не знаю, он может и напутать) на 9-10 самостоятельную по математике (не самую легкую) написали порядка 10 детей из 28. В принципе, для первой самостоятельной в совершенно другом учебном заведении - нормально.
Но, кстати, у нас, как ребенок услышал (реально не знаю, он может и напутать) на 9-10 самостоятельную по математике (не самую легкую) написали порядка 10 детей из 28. В принципе, для первой самостоятельной в совершенно другом учебном заведении - нормально.
Вы уверены? А вы всю статистику приведите для достоверности.. сколько человек написали на 9-8 в школе и гимназии.. а то показатель в 1 человек вполне входит в погрешность
имя-как-имя
Well-known member
Orion, да, я уверена. Статистику - нет, не приведу. Всего 1 человек из класса, решивший задачу со звездочкой, да если это еще и погрешность - ну никак не параллельный мир, которым по-вашему являются гимназии по сравнению со школами.
- Статус