Слушайте мама...
Active member
их всё меньше, и при отсутствии практической поддержки они выглядят "городскими сумасшедшими", "проблемными мамашами" и т.д.
Гимназия-колледж при Академии музыки
- Автор темы Тольда
- Дата начала
Есть и "взрослое" лауреатство (полученное после окончания консерватории), но мне бы не хотелось обсуждать свою творческую биографию, чтобы подкрепить свою точку зрения. Я предпочту оставаться в тени.
кроме морального удовлетворения, хотелось бы, чтобы профессия приносила и материальный достаток. И не хочу я ехать за рубеж, как сделали другие проф. музыканты. Для меня нашлись иные варианты, близкие к музыке
Слушайте мама...
Active member
А должны были? Многовато требований к педагогам. Они, собственно, свою работу делали.
вопрос где учиться ребёнку - на совести родителей. Система крива по всем направлениям, но здесь она не при чём))
Вопрос родительских амбиций и их несоответствия ребёнкиным необходимостям не решается учебным заведением.
а как вы думаете?
и доказывает свою кривизну доборами в конкурсный 5 класс. Берем всех....всех впускаем и никого не выпускаем :hi:
Слушайте мама...
Active member
та система, которой вы возмущаетесь, не проводила доборов. Тогда был конкурс)
думаю нет. Родители выбирают оптимальный, на их взгляд, путь развития для своего ребёнка. Педагоги его всего лишь профессионально обеспечивают.
выпускают всегда. Ибо выход есть всегда. Даже несколько)))
Кстати, педагоги спецкурсов сейчас вообще в ужасном положении. При хроническом недоборе вынуждены брать всех, кто пришёл, и при этом должны обеспечить качество образования: вложить в пришедших программу и добиться высокого уровня обучения. При этом получив по голове за каждый нехороший бал.
Вы же возмущаетесь учебным заведением, которого уже нет. Всё, что вы описываете, вызывает ностальгию и только.
Сейчас совершенно другая система обучения в лицее. Для многих родителей это просто чудесный вариант гимназии в центре города с низким проходным баллом и отсутствием конкурса.
Илларита, именно это и свидетельствует о том, что вами был сделан неверный профессиональный выбор - ваши внутренние стремления и возможности, очевидно, лежат совсем в иной плоскости, нежели профессиональная музыкальная деятельность. Отсюда и ваше субъективное ощущение "оболванивания", кмк.
Такая ситуация сейчас практически везде, не только в гимназии-колледже, где недобор составляет только 5 человек - есть и куда как большие цифры. "Демографическая яма" - слышали о таком? Да и профессия музыканта в целом потеряла былой престиж - это объективно, да.
поэтому им жаль, если ее закроют
про верность выбора решать мне, в любом случае мое музыкальное образование успешно приспособлено под реалии сегодняшнего дня
Слушайте мама...
Active member
судя по прошлой странице, это мне и Тасане? ))
И мне тоже, но совсем не потому, что
Илларита, безусловно. Просто ваше личное ощущение про "оболванивание" из этого проистекает, я об этом писала. Вы же не претендуете на исключительную объективность ваших "ощущений", думаю?
Последнее редактирование:
Слушайте мама...
Active member
Илларита, согласуясь с "квадратом Декарта", насколько было действительно вредным для Вас Ваше обучение?
И скольким (и каким) негативным факторам Вы обязаны именно учебному заведению?
Я лично вижу только один - недостаточность общего образования, - который был Вами восполнен с успехом. Всё остальное - из сферы психологии отношений подростка с родителями и учителями.
И мне кажется, самый главный вывод из этого опыта Вами уже сделан - теперь Вы знаете, чего нужно избежать в воспитании собственного ребёнка.
И скольким (и каким) негативным факторам Вы обязаны именно учебному заведению?
Я лично вижу только один - недостаточность общего образования, - который был Вами восполнен с успехом. Всё остальное - из сферы психологии отношений подростка с родителями и учителями.
И мне кажется, самый главный вывод из этого опыта Вами уже сделан - теперь Вы знаете, чего нужно избежать в воспитании собственного ребёнка.
весьма может быть, что этот момент волнует тех родителей, которые спрашивают на форуме, стОит ли отдавать ребенка в колледж. Такие же подростки будут коммуницировать с учителями, и, возможно, споткнуться о те же грабли. я же обнародовала свой опыт обучения там, а дальше каждый думает сам.
А ребенок Тасаны, кажись, в Ахремчика поступил... а не в колледж:read:
а зачем мне самоанализироваться на форуме? в чем смысл сего действа?
да, мне жаль именно по той причине, которую ты описала - потенциально такие учебные заведения это огромное достижение и пока лучше я ничего припомнить не могу. Поэтому если такое исчезнет мне будет жаль и жаль будет тех же педагогв-пенсионеров (никого конкретно не имею в виду). Разрушить-то то всегда можно, а восстановить потом... вряд ли. И как-бы там не спорили, но уровень гимназий-колледжей все равно выше, чем в музыкальных школах (ну или я чего-то не знаю).
Однозначно
что-то не видала я спрашивающих
, это Кьяра удивилась тому обстоятельству, что в гимназию-колледж объявлен добор, я лишь объяснила, что такая ситуация везде фактически (опять таки - яма демографическая и т.п.).Да, мой ребенок в Ахермчика и я очень рада этому обстоятельству и вот когда у меня спрашивают стОит или не стОит идти конкретно в парнат, то я однозначно отвечаю, что при определенных обстоятельствах стОит (про гимназию-колледж при академии музыки я советовать не могу, но чисто гипотетически, если ребенок и родители нацелены на серьезные занятия музыкой и в лицее считают, что данные есть, то я б тоже советовала идти).
Опять таки... как мне кажется ситуация с добором в эти гимназии обусловлена вовсе не тем, что они сами по себе плохи, а... модой. Сейчас модно детей определять в обычные гимназии. При этом уровень подготовки во многих гимназиях не выше, чем в профильных, но в профильные еще нужно поступить (т.е. иметь специальные способности).
kolesnikova
New member
На счет демографической ямы - не уверена, по-моему, начиная с 2005 года - самый пик рождаемости идет. У нас старый район, но и мы в полной мере это ощутили. Сын еще успел с детьми на год старше в сади к походить, где в группе было менее 20 человек. Группа его года была уже более 25 чел. В нашей школе классы старше 5-го - все до 25 чел. Младше - до 30 чел и с каждым годом детей прибывается. В параллели по 5-6 классов. А у нашего соседа в классе 34 человека было в конце учебного года (4-й класс).
Так что это не причина однозначно.
А по поводу качетсва образования - глупо требовать от учебного заведения гуманитарного профиля высокого качества образования и по физике. и по математике. не могут они олимпиадников по физике готовить - не их профиль.
Я вот сомневаюсь отдавать туда ребенка или нет по двум причинам:
- учебный процесс растянут на целый день (ребенок уходит из дома в 7.30 - приходит в 20.00). В итоге подтянуть какие-то пробелы, позаниматься дома дополнительно, позаниматься в спортивной секции и ты.д. - нет никакой возможности. Точнее она конечно есть, но надо приложить титанические усилия, что бы согласовать расписание. Т.к. в самой школе и так расписание отладить проблема, а к примеру в спортивной секции никого не волнует где ты еще занимаешься и с какого конца города едешь -сказали тренировка в 14.00 - будь добр присутствовать. + вопрос про питание и здоровие очень жирный возникает.
- вторая причина: не уверена я, что ребенок действительно хочет быть профессиональным музыкантом. Он говорит, что хочет. Но посимо этого - он еще много чем хочет заниматься.
В 9 лет определиться - слишком сложно. Да и нагрузка как физическая, так и моральная большая, если профессионально определяться сейчас. Вот после 14-15 лет профессионально определиться наверное проще. И отдавать по 12 часов в сутки чисто профессиональному развитию (проводя время на таких учебных заведениях) в таком возрасте гораздо логичнее, чем в 9 лет.
Но это я про себя, как всегда. У кого-то возможно иное видение ситуации.
Слушайте мама...
Active member
Вы такие личные вещи рассказываете, вот мне и подумалось, что хорошо бы читающим увидеть и обдуманный вывод зрелого человека. Но нет, так нет)
Меня тоже многое не устраивало в том лицее, образца 80-первой половины 90-х.
Теперь я понимаю, что это всё были высокие материи)
Да, и сейчас я поэтому никого не стану агитировать всеми силами туда идти.
За исключением, разве что, подготовишки - вполне доступно и полезно походить на сольфеджио пару раз в неделю.
Мне кажется, что у Вас просто перепутаны причины. Если бы Вы были уверены, что это нужно ребенку (ну и ребенок сам), то тогда... какие спортсекции? Опять таки, почему в той же спортсекции (которая вообще не ориентирована обычно на профессиональные достижения) никого не волнует кто откуда едет, а в специализированном учебном заведение должно волновать, какими дополнительными занятиями ребенок занимается?
Реально это огромная родительская ответственность - решить, что ребенок будет заниматься профессионально. Поэтому и все меньше назодится родителей, готовых на себя эту ответственность взять (отсюда и недоборы, возможно). Плюс эти рдители понимают, что скорее всего работа будет не самой прибыльной.