Вот и на моего нельзя кричать. Доведет себя до такой истерики, что плохо будет родителям. Поедает себя всего. И вспоминает все, что было с ним плохое за всю его жизнь, начиная с д/сада. Поэтому только хвалить и разговаривать. И конечно сильно-сильно любить, и чтобы он это чувствовал. И оценки для меня не главное. Я благодарю Бога, что он у меня родился. И я радуюсь этому. Главное, чтобы он не болел, и психика была устойчивая.
- Статус
О, точно, позитив. Спасибо!
на данный момент я довольна нашим учителем (и как педагог толковая, и как человек хорошая), количеством и адекватностью детей и питанием. т.к. изначально это были ключевые моменты, началку мы здесь планируем закончить.
что же касается нашей школы в целом (не буду говорить о всех частных), то у меня сложилось впечатление, что это резервация для детей с разного рода особенностями. они переводятся из обычных школ, потому что там им сложно. естественно, учителя организуют им комфортное обучение. в итоге в 11 классе на линейке выпускники не могут связать двух слов. зато не задерганные и уверенные в себе.
в общем, это хорошее место для родителей, у которых нет времени плотно заниматься своими особенными (во всех смыслах) детьми, но есть деньги. детям в нашей школе однозначно хорошо и спокойно. это очень важно. но вот что касается знаний, то я не думаю, что она может дать какую-то серьезную базу. не на это ориентирована.
я уверена, что мы (и еще некоторые дети из нашего класса) в этой школе случайно - мы шли к конкретному учителю, а не в частную школу. и собственно, учитель нас там и держит.
не все взрослые включают мозг и все делают правильно, а тут ребенок.
+1. я уверена, что у всех было. потому говорить о перегибах и осуждать не стоит.
Veter, мне казалось в частных школах ежегодно оценки подтверждаются экзаменационной комиссией, начиная с 3 класса. И говорят, что быть отличником в частной школе в разы сложнее. (со слов уже взрослых детей закончивших ЭКО-Л)))).
Девочки, я тоже нервная к ошибкам, которых не должно быть в принципе, то бишь к невнимательности. Просто бешусь по этому поводу. Вот написала моя красота после выигранной олимпиады по русскому итоговую контрольную по предмету, залепив ошибку вместо "отметь мягкие буквы", отметив "буквы, которые всегда мягкие". Мне обидно, и ей обидно. Ну что за дела((( не ору, но и не радуюсь такому.
звуки
у меня аналогичная эмоция. и когда, бывает, терпение заканчивается, я ору, но в подушку и закрывшись в спальне
о да))))
и я ору...
стою над ней, а она сама себе вслух диктует "20 + 5" и пишет параллельно "2-.....", я даже среагировать не успеваю. она сама сразу замечает, но это лишняя грязь из-за чего? даже не могу понять... за одну домашку - 2 раза вот такая фигня... ну бесит же!
сегодня у них по матем контрольная. она вчера пришла и говорит: мама, мне на завтра к котрольной готовиться не надо))) у нас сегодня ОБЖ не было, так учительница нас уже потренировала
))если честно - мы и не тренировались и не занимались вчера....
а завтра у нее КР по бел.мове.... даже не знаю, как ее так настроить и подготовить.
до этой четверти я даже не знала, когда у нее контрольные! и она писала лучше всех. а счас вот знаю, загоняюсь и ее муштрую... и пишет хуже... может не лезть вообще?
в матем не лезла. посмотрю, как напишет. да и в белмову не полезу.... а то точно стану мамашей-мегерой
MamaPoliny
Well-known member
Может не лезть))))
Вспоминаю свое детство,бесконечные переписывания,заучивание...ор мамы,мне тогда казалось она меня ненавидит, раз так кричит и "издевается". С дочерью я не схожу так с ума)))хотя она и повода большого не дает...ПОКА)
Мне как-то второй дочкин класс легче дается, чем первый. В прошлом году я больше заставляла. Теперь как-то проще. Пишет хорошо. Бывают конечно и ошибки и исправления, но я не обращаю внимания. Контрольная по матем 100%. По бел яз правда 70% выдала. Сказала ей фу-фу. Будем работать.
сейчас произошла ситуация на первый взгляд "обычная". малая застряла в лифте. несколько раз мы прокручивали такой вариант, обучала, что и как. а на выходе, что имеем- звонок маме в жуткой истерике. я с трудом поняла, что же случилось. начала успокаивать. оказалось, что лифт застрял между этажами и самое главное, к чему я не учила- погас свет... а она у меня немного боится темноты и в итоге истерика... она нажимала кнопку вызова- а там молчали... повезло, что лифт сработал на вызов с первого этажа, так что не сильно долго была взаперти. и, когда лифт начал ехать санька уже почти внятно разговаривала. домой пошла пехом. а там димка уже успокаивает и чаем отпаивает сейчас. вообщем, бедный ребенок натерпелся страха. и даже периодические проигрывания стрессовой ситуации не помогли...
Марфа Васильевна
зимофобка-летофилка
Rovba, да я б сама там померла и даже маме не дотумкала бы позвонить! я темноты боюсь - жуть. а тут ещё и замкнутое пространство. ууууууууууууужас. не езжу в лифте.
мне вот только что смс-ка пришла. "мама! я намазала!".
перезваниваю - и да, жуткая истерика. вместо домашней написала "классная" работа. и это - белорусский язык. ну успокоила, вроде всё ок. пусть переписывает.
мне вот только что смс-ка пришла. "мама! я намазала!".
перезваниваю - и да, жуткая истерика. вместо домашней написала "классная" работа. и это - белорусский язык. ну успокоила, вроде всё ок. пусть переписывает.
ага.
мне учитель говорила раз сто на собраниях, мол, ну зачем вам в школе тел (сашка его сдает, когда приходит и в конце забирает из корзины), вы же рядом живет, дошла и позвонила. я на своем- нет, мой ребенок будет с тел, мало ли что.
например, пока идет ногу подвернула, чтобы была возможность сразу набрать. кстати, у димки так было, по дороге домой из школы сломал ногу. благо тел был и все сделали сразу же.
возрождение.
я не лезла весь первый класс и начало второго. в итоге имеем то, что имеем. поэтому я за разумный контроль с холодной головой. не тотальный, но чтобы не расслаблялся. учиться самостоятельно нужно еще научить
Glory, про отличников в Эко-Л, я знаю, про кого ты не знаю, как сейчас, но за первые 10лет существования отличников было только двое, хотя олимпиадников и просто сильных детей хватало.
Я сама раздумываю для Ники над Эко-Л, если бы там был тот же уровень образования, что в мое время, было бы отлично. Тогда никакие дополнительные курсы ИХ, математики ей были б ненужны, там прекрасный был уровень. Не хотелось бы, чтобы частное образование сводилось к образованию особенных детей. Да и конкуренции в классе хочется, а это хотя бы несколько сильных детей.
А так еще в мое время более 20 лет назад были разные частные гимназии с разной политикой. Я была в двух. Из первой родители забрали через полгода, их политика не подходила. Там как раз ребенок и родители "боги", оценки ставились просто так, дети могли "тыкать" учителям, что те обязаны им ставить нормальные оценки. Старшие дети вообще ужасы рассказывали про вседозволенность. Меня родители забрали до НГ, перевели во вторую. Там я, отличница, получила сразу первую 3 за четверть. И была первые годы просто средним учеником, хотя в старой гос.школе круглая отличница, постоянная победительница школьных олимпиад. Ну и директор бескомпромиссно расставалась с теми родителями и детьми, которые пытались наезжать по поводу "мы платим за оценки, ставьте". Просто спокойно "До свидания! Нам тогда не по пути." Часть детей все же уходила в последний год в обычные школы за красивым аттестатом, получая у нас тройки-чеиверки, там выходили в отличники. Потом друзья рассказывали, что учиться ерунда, вызывают же не каждый день, а раз в месяц. Да и программа во многом была пройдена, в нашем классе мы вышку прошли в 10-11 классе, я в универе первые 2 года балдела, потому что все пройдено.
Вот сейчас собираю сведения, остался ли тот же уровень. Знаю, что 2(3) иностранных сохраниоли. Но опять же, учителя были разные, мне безумно повезло с нашим. Но его больше нет. Как и чудесного математика. Кто сейчас-вопрос. И как сейчас-вопрос.
И еще про принципиальность вспомнила. Я шла на первую медаль в гимназии, очень пристально следили, смотрели. И я получила серябряную, потому что в 8классе по черчению итоговая 4. Такой вот аттестат, с единственной 4 по черчению. В обычных непринципиальных школах "ведут" медалистов, и такие предметы как черчение уж точно решаются сверху. Да и не только такие, подружки ю сами рассказывали
не знаю, как сейчас, но за первые 10лет существования отличников было только двое, хотя олимпиадников и просто сильных детей хватало. Я сама раздумываю для Ники над Эко-Л, если бы там был тот же уровень образования, что в мое время, было бы отлично. Тогда никакие дополнительные курсы ИХ, математики ей были б ненужны, там прекрасный был уровень. Не хотелось бы, чтобы частное образование сводилось к образованию особенных детей. Да и конкуренции в классе хочется, а это хотя бы несколько сильных детей.
А так еще в мое время более 20 лет назад были разные частные гимназии с разной политикой. Я была в двух. Из первой родители забрали через полгода, их политика не подходила. Там как раз ребенок и родители "боги", оценки ставились просто так, дети могли "тыкать" учителям, что те обязаны им ставить нормальные оценки. Старшие дети вообще ужасы рассказывали про вседозволенность. Меня родители забрали до НГ, перевели во вторую. Там я, отличница, получила сразу первую 3 за четверть. И была первые годы просто средним учеником, хотя в старой гос.школе круглая отличница, постоянная победительница школьных олимпиад. Ну и директор бескомпромиссно расставалась с теми родителями и детьми, которые пытались наезжать по поводу "мы платим за оценки, ставьте". Просто спокойно "До свидания! Нам тогда не по пути." Часть детей все же уходила в последний год в обычные школы за красивым аттестатом, получая у нас тройки-чеиверки, там выходили в отличники. Потом друзья рассказывали, что учиться ерунда, вызывают же не каждый день, а раз в месяц. Да и программа во многом была пройдена, в нашем классе мы вышку прошли в 10-11 классе, я в универе первые 2 года балдела, потому что все пройдено.
Вот сейчас собираю сведения, остался ли тот же уровень. Знаю, что 2(3) иностранных сохраниоли. Но опять же, учителя были разные, мне безумно повезло с нашим. Но его больше нет. Как и чудесного математика. Кто сейчас-вопрос. И как сейчас-вопрос.
И еще про принципиальность вспомнила. Я шла на первую медаль в гимназии, очень пристально следили, смотрели. И я получила серябряную, потому что в 8классе по черчению итоговая 4. Такой вот аттестат, с единственной 4 по черчению. В обычных непринципиальных школах "ведут" медалистов, и такие предметы как черчение уж точно решаются сверху. Да и не только такие, подружки ю сами рассказывали
Последнее редактирование:
Rovba, Наверное дети уже подустали, поэтому и нехотя все делают, спешат. Может хотела побыстрее сделать уроки, чтобы заняться чем то интересным. Моя как-то налепила 3 ошибки в одном слове, просто спешила, горело ей дневник девчачий рисовать с секретами. Даю возможность после школы мульт посмотреть, поиграть чуток, чтобы от школы отдохнула, потом уроки и собираем рюкзак, вечером уже кружки и что твоей душе угодно.
Моя тоже если постарается, сосредоточится, то идеально все делает, часто ляпает глупые ошибки например писала пример, написала 2+ а надо было 20+ сразу заметила и + обвела в ноль и дальше пишет плюс, 10 уже не будет, сама понимает и говорит ну ничего что 9. С одной стороны я рада, что не рыдает из-за каждой помарки, как одна одноклассница, но и может же, а спешит. Тоже бывает на крики перехожу не получается сдерживаться, устала заставлять делать уроки, сама никогда не сядет, с напоминаниями, объяснениями. Сейчас если сделает быстро уроки и правильно, разрешаю поиграть в планшет, так старается, но хочется, чтобы сама и с желанием, пока такого нету, ищу мотивацию.
Моя тоже если постарается, сосредоточится, то идеально все делает, часто ляпает глупые ошибки например писала пример, написала 2+ а надо было 20+ сразу заметила и + обвела в ноль и дальше пишет плюс, 10 уже не будет, сама понимает и говорит ну ничего что 9. С одной стороны я рада, что не рыдает из-за каждой помарки, как одна одноклассница, но и может же, а спешит. Тоже бывает на крики перехожу не получается сдерживаться, устала заставлять делать уроки, сама никогда не сядет, с напоминаниями, объяснениями. Сейчас если сделает быстро уроки и правильно, разрешаю поиграть в планшет, так старается, но хочется, чтобы сама и с желанием, пока такого нету, ищу мотивацию.
Я недавно в лифте застряла, минут на 20, света не было, на вызов диспетчер сразу ответила. Сначала мужу позвонила, он сказал, что не переживай, это часто случается, лифт не упадет ). Я спрашиваю: "А с тобой случалось?", а он "Нет, но сразу после меня часто)))." Остальное время с мамой разговаривала, а то все времени нет поговорить).
Марфа Васильевна, До моей наоборот быстрее доходит, если крикнешь и повысишь голос, так сто раз можно повторять, объяснять, хотя я противник криков, но по-другому не доходит. А вот сын сразу плачет, его ласково попросишь и все сделает, а бывает и просить не надо, сам сядет и начинает заниматься или бежит тарелку, кружку мыть по своему желанию и др.
- Статус