А.Доманская
New member
Может, хотя бы в разные классы с Ильей их отдать?
Саша в курсе? Или пока это летит мимо ее ушей?Ее жизнь никто не проживет вместо самой Саши.
Есть у меня небольшой опыт работы с таким ребёнком. Сложный случай. Из школы в чужих сапогах приходила девочка во втором классе... Всякое было. В милицию водили для стращания. БЕЗ РЕЗУЛЬТАТА.Девочки, я пишу выговорится просто. Да может у кого похожее есть.
Может, хотя бы в разные классы с Ильей их отдать?
Живчик, так а тобой она дорожит? Твое одобрение для нее уже важно? Если сказать, что дети, с которыми никто не может справится - ни родители, ни учителя - отправляются в специальные места, где их изолируют, чтобы они не причинили другим вреда?
Иногда страх - мощнейшая мотивация.
Может и тюрьма ей не страшна? Там же папа, и все у него хорошо (например если он так и говорил ей, или она считала с него так)У Саши папа в тюрьме, она ездила туда. И о больнице тоже говорили не раз и не только я. Но у нее другой ощущение больницы: "Меня там все жалеют и добрая тетя даже телефон обещала подарить, чтобы я ей звонила".
Поговорила с воспитателем нашим. Я ей доверяю.Ну и понятие про одобрямс и наказание - тоже ж уже есть, но просто тааак хочется((( что пока невозможно удержаться.
Наташа, страшно от того, что не можешь справиться и повлиять, но я уверена, есть выход. его надо искать. пришло на ум- показать нечто другое, чего Не захочется. ту же тюрьму. но без папы.Это страшно! Простите, но это ответственность за которую как отвечать? Тут нужен специалист, а я по другой части... Мне предложили понаблюдать и попробовать справится.
Я вижу бунт... вижу конкретный такой бунт...Проходя мимо полки Ильи обязательно что-то прихватит и спрячет. Честно глядя в глаза говорит "не я"
может это тот случай, когда надо выбирать?Сейчас не просто: у каждого логопед по три раза в неделю.
Наташа, страшно от того, что не можешь справиться и повлиять, но я уверена, есть выход.
http://azbyka.ru/deti/fakty-o-detskom-sade источникИнтересные факты о вреде детского сада для психики ребенка. Детский сад для детей до 3-х лет – разве это полезно?
Исследования ученых: детские сады, особенно в возрасте до 3-4-х лет, вредны для психики ребенка.
По данным ученых из Сингапура, у детей, посещающих детский сад, воспитывающихся приемными родителями и нянями, проблемы с психикой возникают в два раза чаще, чем у тех, кто постоянно находится с родными родителями. Ученые обследовали более 2 000 детей в возрасте от 6 до 12 лет и обнаружили, что нехватка родительского воспитания приводит к эмоциональным и поведенческим нарушениям (депрессия, тревога, деструктивное и агрессивное поведение). В частности, дети, лишившиеся матери, а также, растущие у матерей-одиночек, разведенных женщин, вдов, страдают психическими нарушениями в три раза чаще, чем остальные дети.
Эмоциональные и поведенческие проблемы у мальчиков возникают в два раза чаще, чем у девочек. Риск психических нарушений в три раза выше у мальчиков с низкими IQ, по сравнению с мальчиками, имеющими высокие показатели умственного развития. В данном исследовании ученые не пытались выяснить причины этих закономерностей. «Возможно, детям не хватает поддержки со стороны родителей, посторонние люди хуже о них заботятся. Все это влияет на психику ребенка», – говорит автор исследования Bernardine Woo.
Пожалуй, не существует детей, которым было бы полезно посещать детский сад до исполнения им 3-4 лет, и чем ребенок младше, тем ситуация может быть труднее. Тому есть несколько причин.
1. Ни физиологически, ни психологически ребенок в этом возрасте не готов к расставанию с матерью, с семьей. Помещение малыша в ясли – это всегда стресс для него. На этот стресс организм ребенка откликается более или менее выраженной астено-невротической реакцией.
2. Ситуация стресса всегда тормозит развитие. Это сложно заметить, так как развитие все-таки продолжается, но замедляется его темп и страдает качество.
3. Отдельно стоит сказать о развитии речи. Отдавая ребенка в детский сад в раннем возрасте, мы, безусловно, создаем ущербные условия для развития речи. Общаясь со сверстниками, ребенок развивает речь в очень ограниченном объеме слов, так как у его сверстников речь также не достаточно развита. Воспитатель, каким бы хорошим он не был, не может уделить каждому ребенку столько внимания, сколько малыш получит в общении со взрослым человеком дома.
Культура речи, словарный запас, способность выразить те или иные мысли, желания требует определенного навыка и тренировки. В отсутствие примера для подражания эти способности развиваются недостаточно качественно.
Совершено очевидно, что дети маленького возраста друг с другом разговаривают не так, как разговаривают со взрослыми людьми. Отсутствие достаточного количества общения со взрослым человеком не дает возможности развиться культуре общения. Если мы будем рассматривать пример многодетных семей и апеллировать к их опыту, то существенным отличием от детского сада будет как раз разница в возрасте детей. И все-таки, даже в большой многодетной семье детей бывает 5-6, а не 10-12 и более, как в группе детского сада.
Многие родители надеются, что дети в детском саду быстрее научатся говорить. Эти надежды зачастую оправдываются. Не говорил – стал говорить. Но для чего? Для спасения себя в новой пугающей ситуации. Получается, что речь воспринимается ребенком не как средство коммуникации, а как средство, помогающее выжить в экстремальных условиях, что неверно.
4. Если ребенок раннего возраста много времени проводит в детском саду, нарушается формирование глубокого неформального контакта с семьей, что впоследствии может проявиться сложностями в общении с родителями в подростковом возрасте (11-13 лет), а может быть, и в течение всей жизни.
В 2 года дети в норме должны иметь развернутую фразовую речь, что в наше время, к сожалению, встречается достаточно редко. Возраст от 2 до 3 лет отведен ребенку и родителям на то, чтобы наладить общение друг с другом на качественно новом уровне – речевом. Ребенку нужно научиться объяснять, что он чувствует, а родителям – научиться понимать ребенка. Родителям и ребенку нужно научиться разрешать сложные, а порой конфликтные ситуации с помощью речи.
В случае, когда мы отводим ребенка в детский сад, навыки общения также развиваются, но в условиях детского сада и, соответственно, будут приспособлены к условиям детского сада. Что-то ребенок переживает, не высказывая, и это навсегда остается тайной для родителей, что-то решается с помощью воспитателя детского сада. Но в отсутствие родителей не нарабатывается способность ребенка поделиться с ними своими переживаниями. В свою очередь у родителей не развивается навык общения с ребенком в сложной для него психологической ситуации.
В случае задержки речевого развития рассказ ребенка о том, как он прожил день в детском саду, становится совершенно невозможен. Даже в случае достаточно развитой речи рассказ о своих переживаниях – все равно очень сложная задача. В лучшем случае ребенок может описать ситуацию, а не глубину своих переживаний.
5. Если говорить о том, что ребенок должен привыкать к коллективу, то привыкание к коллективу в возрасте до 3 лет должно быть очень дозировано и всегда проходить под руководством взрослого, что не всегда возможно в группе из 10-15 человек и более. Возраст детей до 4 лет ни психологически, ни физиологически не предполагает самостоятельного вхождения в одновозрастной коллектив. У ребенка нет и не может быть в этом возрасте навыков социальной адаптации в группе сверстников. Максимум, на что способны 3-4-летние дети, – это играть вдвоем. Но в детском саду часто бывает так: двое играют, а третий, который не нашел себе места, подходит и ломает домик, который они только что построили. Это совсем не учит детей уважению чужих интересов, а способствует выработке так называемых суррогатных форм общения, строящихся на темпераментных и физических особенностях ребенка – кто сильнее, тот и прав; кто громче всех читает стихи, тот и хороший. Погружение ребенка в такую среду не может не быть для него стрессовой ситуацией, но при этом она еще является и формирующей.
Многие обращали внимание на то, что дети до 3 лет предпочитают общение с детьми более старшего возраста. Своих одногодок зачастую дети этого возраста опасаются. Это совершенно адекватная реакция на сверстника, дети чувствуют опасность неконтролируемого и непредсказуемого поведения своего одногодки. Это одна из причин возрастающей тревожности детей, когда их рано отводят в детский сад. Неверным будет считать, что малышам не нужно общение со сверстниками. Другое дело – количество и качество этого общения. Если ребенок не посещает детский сад, то родители всегда могут выбрать занятия, кружок или секцию, или группу развития, которая будет соответствовать возрасту ребенка, его возможностям в общении и интересам.
6. Исключениями из правила «детский сад до 3 лет вреден» могут быть дети из асоциальных семей, дети с очень плохими коммунальными условиями, дети со специфическими заболеваниями или имеющие тяжело больных родителей.
Да..да..да ,и всё про насТут другое... Хочу и делаю. Зачем не понимаю или не скажу вам. Буду врать, что не помню куда спрятанное положила. Буду просто врать. Да, я знаю чем это может закончится. Могу пообещать, что больше не буду.
:sclerosis:Что бы не случилось, буду любить и молиться, потому что моя она
У нас точно такая ситуация с Катькой
. У моей подруги была похожая ситуация с самодельной доченькой. Лет до 16-ти девочка была оторвой страшной. Все знакомые ее иначе, чем Ненастье не звали (ее имя Настя). Как с ней справлялись родители? Пороли по-черному. Сейчас она уже взрослая-23 года. Вполне адекватная деваха. Вспоминая детство, говорит: ”Бедные мама и папа, как же им было со мной трудно”.чрезвычайным талантом актерским
Знаешь Наташа не пишут потому что не хочет может человек второй раз этот страх переживать. На своей шкуре знаю как тяжело даже вспоминать. Был у меня мальчишечка в свои 8 лет вор( стоял в милиции на учёте) равных нет. Когда от него отказались один за одним, родная тётя и приёмная семья. Попросили меня взять в семью .Пытался внести свои законы но в первый день дали мальчишки понять что это не катить. Дома золотой ребёнок и первый помощник, но выйдя за крыльцо это сущий дьяволёнок .Два года была вроде более менее, да воровал в школе отдавали деньги. Но когда у него стала вторая смена вот тогда мы узнали, что можно за две недели украсть 8 велосипедов, избиения детей с отниманием сотовых. Хорошо по горячим следам их утрясали. И только одна подала заявления на него, потом правда сплотила его мама биологическая за велик, и дело закрыли. Но на время всего этого мы его в Новинки положили. Светила нам колония . Так вот когда обратилась к психиатру, узнала много чего интересного оказывается он стоит на учёте давно , даже попытки суицида были, пытался с крыши школы спрыгнуть. И должен принимать лекарство. Неужели не могли меня хотя бы в этом поставить в известность. Очень сильно меня поддерживали его мама и бабушка. Мама в скорости восстановилась в правах. Так вот на днях видела её, она мне открытом текстом просит его забрать обратно. Так как сил уже нету от его поступков. К нам приезжает периодически и меня мамой зовёт и всё такой же золотой ребёнок.Да его мама вернула сына, но потеряла мужа он ушёл невыдержел .Я всё к тому, что когда мои все вместе, они за друг друга горой, а здесь он один остался с этой второй сменой и его унизили словами, а защиты не было на ту минуту. И пошла агрессия. А воровство это не лечиться ну никак, его только можно предотвратить. У меня в школу и со школы идут все вместе. Зато научил меня что деньги все на карточки.Ну вот почему не пишет никто? Тут ведь очень важны тонкости и подробности для сравнения, для полноты картины.
Она спряталась в детском саду в шкафчике, и три часа наблюдала как ее все искали : вызвали меня, почти приехала милиция ( уж не помню почему шкафчик не проверили, ребенку было 4 года), весь сад стоял на ушах, а она сидела и это наблюдала....