имя-как-имя
Well-known member
Переживания из-за того, что живой пока что интерес у ребенка вот так бездарно пресекается.
Мало ли что ты хочешь, у тебя была попытка, не смог - брысь под лавку и не отсвечивай.
Контролировать ли учебу и как?
- Автор темы Вишенка
- Дата начала
Мало ли что ты хочешь, у тебя была попытка, не смог - брысь под лавку и не отсвечивай.
ну интерес по идее не должен так легко пресекаться. Интерес он же к предмету а не к олимпиаде. Если кому то нравится думать над задачками то ему и дальше это будет нравится. Если кому то нравится ковырять червячков и читать много про зверей/растения и прочую живность то он и дальше будет читать и изучать их. Ну некоторое время. Потом может и пропасть а появиться другой интерес. По идее.
Почему одна какая то олимпиада способна так убить интерес?
Или имеется в виду интерес к олимпиадному движению?
А олимпиада в началке - это единственный способ поддержать живой интерес что ли?
Но "побеждать", не прилагая усилий - это еще хуже. Моя дочь классе во 2 так бросила танцы - "я не лучшая!" А так хотелось просто быть звездой, и чтоб все само получалось
))
Но "побеждать", не прилагая усилий - это еще хуже. Моя дочь классе во 2 так бросила танцы - "я не лучшая!" А так хотелось просто быть звездой, и чтоб все само получалось
))
имя-как-имя
Well-known member
Parole, интерес к соревнованиям вообще, который может стать базой для интереса к новым знаниям.
Согласна. И это касается не только олимпиады и вообще всего образовательного процесса. Единожды попав в список "отличников" остаться там уже гораздо проще чем потом туда "вползать", особенно в началке. Но это косяки уже отдельно взятого учителя
имя-как-имя
Well-known member
Почему побеждать? Почему без усилий? Никто ж не просит отобрать место у кого-то из троих победивших и отдать проигравшему. Ребенок может просто хотеть попробовать еще раз. Еще раз постараться. Где там без усилий?Но "побеждать", не прилагая усилий - это еще хуже. Моя дочь классе во 2 так бросила танцы - "я не лучшая!" А так хотелось просто быть звездой, и чтоб все само получалось
Ну и ничего такого уж страшного. А может и наоборот, научаствовавшись потом перегореть и всех послать. И не всем оно и надо, наверно. Довольно непростая и травмирующая это штука олимпиадное движение
имя-как-имя
Well-known member
Наверняка не всем. Вот и пригласили бы желающих, даже имея в виду, что победители уже есть.
так формат не позоляет. Наверняка он кем то установлен и много где подписан.
У нас же без бумажки ни дунуть
Марфа Васильевна
зимофобка-летофилка
мою дочь во втором классе брали на математическую олимпиаду. а ей ужасно, вот просто ужасно хотелось и на русский тоже. ну и на здоровье, я подошла и попросила учителя дать возможность поучаствовать и там, и тут. и поучаствовал ребёнок, и русский был с лучшим результатом.
я к чему. большинству родителей и детей эти олимпиады в началке - пустой звук, они даже и не знают о таком (надо мной родственники не из МИнска дико хохотали "чо?! олимпиада?! ещё б в яслях провели"). но если своему конкретному ребёнку страстно хочется поучаствовать в олимпиаде, то мама может вежливо побеседовать с учителем. не эмоционально выражаться в вайбере, а тэт-а-тэт.
я к чему. большинству родителей и детей эти олимпиады в началке - пустой звук, они даже и не знают о таком (надо мной родственники не из МИнска дико хохотали "чо?! олимпиада?! ещё б в яслях провели"). но если своему конкретному ребёнку страстно хочется поучаствовать в олимпиаде, то мама может вежливо побеседовать с учителем. не эмоционально выражаться в вайбере, а тэт-а-тэт.
имя-как-имя
Well-known member
Да было бы желание. Какие там ограничения могут быть для внутришкольного мероприятия. Только полет фантазии. Обозвал это как-то красиво, раздал бумажки с заданиями детям - пусть решают, пока в радость.
Добавлено через 3 минуты
Это нужно, чтобы ребенок как минимум знал заранее, что эта олимпиада будет и что его участие под вопросом, нужно мамино вмешательство.
я не помню, какая олимпиада была, но когда мой ребенок в 3 классе лежал дома на домашнем обучении, то преподаватель принесла ему домой для ее решения. Ребенок говорит, что не подсказывала
Добавлено через 1 минуту
я не знаю, не узнавала ничего, пока не актуально
падазраю, што жадання якраз і няма. Плюс гэта ж усё правяраць? Праверыць 12 работ і 120, напэўна, розніца ёсць. Тым больш, што адзін раз ужо праверылі.
А ўвогуле, Марфа Васильевна мае рацыю, калі хочацца пытанне неяк рашыць, то яго трэба і рашаць. Ці ў індывідуальным парадку з настаўнікам (хаця тут усплывае момант - як успрымуць іншыя дзеці, што камусьці дазволілі, а ім не?), ці ў агульным - тады рашаць на ўзроўні дырэктара ці завуча. І тады ўжо не толькі для свайго дзіцяці, але і для ўсіх іншых ахвотных.
Я помню, как вы готовились к поступлению в гимназию.
)"Я помогаю по запросу, другие заставляют."
"Я сопровождаю, другие учатся вместо детей"
"Я мотивирую, другие реализуют свои комплексы"
а по факту может быть это одни и те же действия.
А так можно красиво рассуждать о том, что действительно лошадь с жаждой (мотивированный ребенок) свое возьмет из любого ручья (в самой захудалой школе), и не надо родителям вообще как то вмешиваться в процесс.
))
имя-как-имя
Well-known member
А я разве давала гарантии? Я писала о том, что без в/о возможен заработок выше, чем с ним.
если ребенок сам мотивирован, то он может сам и готовиться, ему суппорт не нужен.
А так все дети имеют внешнюю мотивацию.
Свободное посещение не введено массово ни в одной школе мира. А было бы, тогда можно было бы говорить о массовой внутренней мотивации детей.
Только внешняя мотивация у каждого своя, и нужна своей силы, кому то достаточно плохих оценок, кому то плохого взгляда матери, кому то нужен кнут и пряник от родителя, в 11 армия у мальчишек.
А еще бывают периоды, когда у детей другие интересы выходят на первый план, а строить обоснованные долгосрочные планы, как мы знаем, дети пока не способны, незрелость префронтальной коры, понимешь.