Математика в школе - 2

[BabuschkinHaus]

@Listik, ой как у вас сложно

у нее правильно по новым правилам.
у меня арифметика для престарелых "кому за 47"))). (это я про себя, если что)

 

[k_ja_ra]

А чаму зададзена толькі 3 урокі? Урокаў жа мінімум 5-6 усяго? Астатняй дамашкі няма ці што? )
Так што ніфіга не паспее яна на трэніроўку

 

[birch]

По первому способу нельзя. Мы не знаем сколько она тратит на дз. Представьте что ей чере 24 часа на тренировку и тот же вопрос. Или через 50 минут на тренировку и тот же вопрос.

 

[BabuschkinHaus]

@birch, спасибо. а то я сразу думаю, должен же быть подвох, раз 6й кл). не догнала, что как-то могут быть разные времена и плясать надо от 49 мин, какую часть всего затраченного времени они составляют.

 

[BabuschkinHaus]

нет! я передумала). мое решение тоже имеет право на жизнь. и логика есть.
хоть и признаю пальму первенства Листик.
по моему решению узнаем соответствуют ли 49 мин делания урока последнего "идеальным условиям". чтобы оно соответствовало всем указанным в условии частям. "вписываются" ли они во все части, чтобы бедная девочка не опоздала на тренировку.

 

[ТиЛи]

только в обратном направлении.
1/3 + 0,2 = 8/15
49 : (1-8/15) = 105 мин = 1 час 45 мин. Успеет.

А почему 49 надо разделить на это вот все?

Я в таких задачах понимаю, что неумолимо двигаюсь в сторону деменции или я или автор

Тут же дано чёткое время 1 час 45 минут. И весь вопрос только в том , влезет ли 49 минут в третью час от этих 1 час 45 минут
А первые две легко вычисляется
Что не так?.

 

[BabuschkinHaus]

А почему 49 надо разделить на это вот все?

потому что 49 это оставшаяся от всего остального часть.

 

[k_ja_ra]

А почему 49 надо разделить на это вот все?

Я в таких задачах понимаю, что неумолимо двигаюсь в сторону деменции или я или автор

Тут же дано чёткое время 1 час 45 минут. И весь вопрос только в том , влезет ли 49 минут в третью час от этих 1 час 45 минут
А первые две легко вычисляется
Что не так?.

таму што насамрэч мы не ведаем, колькі часу дзяўчо рабіла ўрокі. І мусім гэты час (умоўны ікс) знайсці. А ўжо знайшоўшы, параўнаць з "кантрольнай лічбай", роўнай 1.45
то бок дзяўчо рабіла ўрокі ікс часу, пры гэтым матэму зрабіла за 1/3 гэтага часу, мову за 2/10, а астатнія ўрокі за 49 хвілін.
Знайдзіце ікс.

п.с. а ўвогуле - гэта задача на знаходжанне цэлага па яго вядомай частцы.

 

[birch]

И как специально сделали идеальное попадание во время. Ну пусть теперь учитель попробует объяснить детям почему это не правильно. Они проходят десятичные дроби еще действия с ними не до конца осознали. Я этот подвох вчера минут 40 объясняла.

 

[GingerBread]

И как специально сделали идеальное попадание во время. Ну пусть теперь учитель попробует объяснить детям почему это не правильно. Они проходят десятичные дроби еще действия с ними не до конца осознали. Я этот подвох вчера минут 40 объясняла.

здаецца мне яны самі пра гэта не падумалі.

а вось калі б яна рабіла дамашку гадзіну 40 хвілін ці наадварот 1 гад 50 хвілін, цікава б было што б атрымалася ў адказах.

 

[FialCa]

А чаму зададзена толькі 3 урокі? Урокаў жа мінімум 5-6 усяго? Астатняй дамашкі няма ці што? )
Так што ніфіга не паспее яна на трэніроўку

Остальное - это информационный час, классный час, ЧЗС и факультатив с батюшкой

 

[Лучик]

Напомните, а физики отдельно темки у нас нет? Задача вроде бы простая, почти математика, но красивого решения я не вижу, а кажется, что должно быть.

9 класс, прошли скорости, среднюю скорость, ускорение и тд

 

[birch]

В ответе 120км/ч?

 

[Лучик]

В ответе 120км/ч?

90 км/ч

 

[Лучик]

Если поможет, то вот такую формулу вывели в ответе. Мне, правда, не помогло

 

[k_ja_ra]

Цягнік ехаў 6/60=6 хвілін. З іх з пастаяннай хуткасцю (V) 6-4=2 хвіліны. 2 хвіліны разганяўся, 2 тармазіў. Сярэдняя хуткасць на ўчастках разгону і тармажэння=(V+0)/2=1/2V
S = 1/2V*2 хвіл+V*2 хвіл+1/2V*2 хвіл
адсюль V=90 км/гад.

распісаць толькі прыгожа

 

[BabuschkinHaus]

(V-0)

почему не +?

 

[k_ja_ra]

почему не +?

пардон, плюс, так) не так тыкнула

 

[Лучик]

Цягнік ехаў 6/60=6 хвілін. З іх з пастаяннай хуткасцю (V) 6-4=2 хвіліны. 2 хвіліны разганяўся, 2 тармазіў. Сярэдняя хуткасць на ўчастках разгону і тармажэння=(V+0)/2=1/2V
S = 1/2V*2 хвіл+V*2 хвіл+1/2V*2 хвіл
адсюль V=90 км/гад.

распісаць толькі прыгожа

А почему 2 разгонялся и 2 тормозил? Я в этом месте с сыном и не сошлась. Разгоняться он мог 1 минуту, тормозить 3.

 

[Лучик]

Но по идее, средняя скорость разгона/торможения все равно будет одинаковая, несмотря на время, которое поезд потратил на это. Хоть 30секунд на разгон и 3,5мин на торможение. Вот это у меня в голове и не укладывалось.
И тогда S1+S3=V/2*дельта t=V/2*4мин
И дальше уже все остальное