а вы планируете по музыке поступать куда-то? зачем инд. сольфа нужна? нам плановых уроков по сольфеджио хватает, и, к слову, когда на ф-но доча пришла (второй инструмент), преподаватель отметила, что по сольфеджио подготовка хорошая.. как-то все складывается)мой на него не ходит))
в смысле на хор. а на сольфу ходит. Но ему там скучно - дети вообще ничего не учат. Сын приходит раз в месяц оценки получить. Сейчас взяли индивидуально сольфеджио - вообще красота!
Музыкальные школы Минска
- Автор темы Верона
- Дата начала
- Статус
kolesnikova
New member
если ребенку нравится, то почему бы и нет. Ему группового сольфеджио мало. Он там скучает. Диктант пишет с 1-2 проигрывания. Те цепочки, что диктуют для него слишком просты. Вообще у него сольфеджио - самый любимый предмет в музыкалке Он говорит ,что это музыкальная математика
)) думаю ,что скорее всего лучше понимает, что он играет. Да и легче идет запоминание больших концертных форм. Там же все на музыкальной логике построено. Да и при игре в ансамбле и с аккомпанементом разница уже ощущается. Я не профессиональный музыкант - тоже не смогу объяснить доступно какие преимущество дает сольфеджио. но они однозначно есть.
ну, как бы на ф-но - там сплошные аккорды без сольфеджио там далеко не уедешь, ну разве что механически зазубрить ноты
"Лучше понимает" приводит к "лучше играет".
Мой когда-то на вопрос: "зачем вообще вам это сольфеджио?" выдал сорокаминутную лекцию о значимости этой дисциплины, а также теории и гармонии (при этом тогда у него с ними была напряженка).
Еще один аргумент в пользу выбора школы, а не частных уроков. Только в условиях школы возможны ансамбли и оркестр. Как даже гениальный ребенок, занимаясь даже с гениальным педагогом сможет научиться играть с оркестром и в оркестре, если ребенок один? А играть в оркестре (с оркестром), по словам моего товарища, это непередаваемые ощущения (собственно, он на это когда-то и купился).
Ну, там еще целый букет - музыкальная литература (есть в муз.школе), анализ музыкальных форм/произведений, полифония и пр. - ну, это уже в колледжах-консерваториях. В принципе, все эти теоретические дисциплины направлены на формирование широкого музыкального кругозора и музыкально-профессионального мышления, так сказать. Сольфеджио направлено на совершенствование музыкального слуха, без чего быть хорошим музыкантом нельзя априори. Кстати, и пение в хоре способствует не только развитию вокально-интонационных навыков (умению чисто и красиво петь), но и развитию слуха тоже, прежде всего гармонического слуха - то есть умению слушать многоголосие.
Короче, если относиться к занятиям музыкой более-менее серьезно, то это только музыкальная школа, так как никакие индивидуальные занятия с домашним педагогом всего этого комплекса в ребенке не сформируют. Ну и лично я занятиях именно в ДМШ вижу большой плюс и в том, что там ребенок волей-неволей приобщается к концертной деятельности, получает концертный опыт, так сказать. например, те же академические концерты и экзамены по спец. - дети, конечно, очень волнуются, переживают, испытывают определенный стресс, сдавая эти экзамены, выступая на сцене перед большой слушательской аудиторией. Но постепенно привыкают, у них формируется определенная психологическая устойчивость к такого рода стрессовым ситуациям. Ну и как я уже раньше писала, после экзаменов по специальности в музыкальной школе ни один другой экзамен в школе/институте/университете не вызовет у вашего дитяти стресса, ибо покажутся просто детской прогулкой, не более
kolesnikova
New member
а мне одна преподавательница хора сказала буквально месяц назад, что в колледж после музшкол приходят настолько испорченные дети, в плане слуха, что они уже ничего не могут сделать... Она имеет ввиду, что слышать годами, как в хоре сосед фальшиво поет - кому - угодно может испортить слух.
kolesnikova,это ее частное мнение, наверное. Я сама пела в хоре лет около 8. Моему слуху это не мешало, не портило, однозначно. Ну, правда, хор у нас был хороший, фальшиво поющих не было - все партии предварительно тщательно "вычищались".
Я бы не сказала,что 1 раз в неделю сольфеджио и муз.лит большой объем. Вообще не понимаю, как можно заниматься музыкой и не знать этих предметов. Все взаимосвязано. Я бы даже не рассматривала такой вариант заниматься персонально. Да и отношение ребенка к занятия уже на такое серьезное, как в школе. Я знаю таких детей, которые так занимаются, полная трата времени и усилий. Ну и естественно атмосфера, подготовка к концертам, конкурсам, поездки. Как детям это нравится.
kolesnikova
New member
Тасана, ну не только ж хоровики в колледж идут. Вот сын не раз рассказывал, как девочки с хорового отделения простейшие номера спеть не могут на сольфеджио. Просто тупо в ноту не попадают без опоры на инструмент или поют между нотами.
Да и я помню себя. Рядом со мной в хоре стояла девочка и постоянно лажала. Очень сбивало такое. особенно на выступлениях. Хоть и хор у нас был образцовый (Нона Владимировна Полевая руководителем была), но я вот не помню, что бы с нами как-то индивидуально работали. Раздали ноты - и в путь. Когда откровенная лажа, то конечно же исправляли, а так в общем хоре отдельная фальшь может не так и слышна?
Не знаю как это на мой слух повлияло, но лажу с тех пор оооочень плохо переношу.
Да и я помню себя. Рядом со мной в хоре стояла девочка и постоянно лажала. Очень сбивало такое. особенно на выступлениях. Хоть и хор у нас был образцовый (Нона Владимировна Полевая руководителем была), но я вот не помню, что бы с нами как-то индивидуально работали. Раздали ноты - и в путь. Когда откровенная лажа, то конечно же исправляли, а так в общем хоре отдельная фальшь может не так и слышна?
Не знаю как это на мой слух повлияло, но лажу с тех пор оооочень плохо переношу.
Как же тяжело вам живется...
Tysia,напрасно вы так. Если у ребенка от природы реально отличные музыкальные способности - абсолютный слух, чистая интонация, способность к аналитическому мышлению, хорошая музыкальная память - то такому ребенку реально скучно и трудно в обычном окружении, то есть в обычной ДМШ. Ему просто все значительно легче и быстрее дается. Например, если многие обычные дети музыкальный диктант и за 10 проигрываний не напишут, то одаренный ребенок пишет его за 2-3, а потом сидит, скучает. И не каждый педагог сумеет на одном уроке одновременно и одаренного вниманием не обидеть, и с остальной группой продуктивно работать. И да, для человека с абсолютным слухом фальшивящий рядом певун - это как железом по стеклу, поверьте
kolesnikova
New member
Eka, если возможно белую купить, то я могу
эм... вогнали меня в ступор. я была обычным ребенком. Легко писала диктанты за 3 проигрывания. 10 просто никто не играл. Норма 3 раза. Не больше точно нам играли. Я еще думаю не 2 ли, но вроде 3.
Да при чем тут хоровики? Вы сказали о том, что дети, которые в хоре в музыкальной школе пели по словам некоего педагога из колледжа глухие и слух у них испорчен. В хоре поют ВСЕ ученики музыкальных школ (ну по крайней мере в началных классах). Всем слух испортили?
и я
))Мы ж не знаем, что рассказывают эти девочки своим родителям о вашем сыне.
Повторюсь, для мне высказывание педагога о том, что в колледж из музыкальных школ приходят дети с испорченным слухом это бред.
Я лично уже поняла, что никогда и ни при каких обстоятельствах не лажаете только вы (ну и Ваш ребенок).
Даже этот пример с лажающей девочкой говорит о том, что вы как раз научились эту лажу слышать.
При этом человек, имеющий такого ребенка, постарается найти ему соответствующую среду, правда? Отдать, например, в гимназию-колледж и пр., а не просто рассказывать о том, как все мешают прекрасному ребенку.
Изначально речь шла о том, почему лучше учиться в музыкальной школе, чем у частного педагога. К чему тогда были рассуждения об ужасных ужасах обучения в музыкальной школе - и на сольфеджио скучно, и в хоре фальшивят... мрак какой-то.
фиг с ним с проф.образованием, но в любом коллективе будут и более слабые и более сильные дети. В Алениной группе на сольфеджио (в музшколе) есть разные дети, но при этом, если она написала диктант без ошибки с 1 раза, я от нее не слышу, что прям вокруг одни бездари
)) И хор у нас хороший, и в конкурсах они участвуют Короче- было бы желание найти плюсы.... )) А кому то всегда надо находить минусы (вот еще раз убеждаюсь, что дети должны расти в коллективе, что бы видеть мир и оценивать себя не только в разрезе- гениальной индивидуальности)RbIgik, а еще бывает очень полезно сравнить себя с более сильными детьми.
У моего тоже была "10" по сольфеджио в профориентированном классе в музыкальной школе, которая оказалась "4" в Парнате (слава Богу, что на вступительных стала опять "10" - спасибо педагогам).
У моего тоже была "10" по сольфеджио в профориентированном классе в музыкальной школе, которая оказалась "4" в Парнате (слава Богу, что на вступительных стала опять "10" - спасибо педагогам).
- Статус