Всем привет! что-то тишина у нас, давайте холиварчик начнем... Кто что думает про гимназии, товарищи?
Я, честно говоря, довольна, что отменили экзамены
Я этого давно ждала, конечно же, из-за шкурного интереса
У меня выборка по знакомым, чьи дети сдавали экзамены в гимназии после 4-го класса, небольшая - 10 человек. Из них 8 сдали экзамены успешно, двое - нет. При этом:
- семеро человек вспоминают это время как конкретный напряг (от просто сильного стресса до "ужас-ужас"), из них шестеро поступило, одна девочка нет; одна девчонка из поступивших в 7-м классе перевелась в обычную школу (семья переехала, взвесив плюсы-минусы решила махнуть на гимназию рукой, по итогу ребенок доволен - сейчас стрессует гораздо меньше);
- а пофигистов всего трое, никто из них не занимался с репетиторами, из них тоже одна девочка не прошла (но она не особо и хотела).
И что интересно - остальные две из пофигистов по итогу тоже учатся сейчас в обычной школе, но при этом - одна сдавала экзамены просто "проверить себя", из школы уходить она не хотела, хотя родители втихаря и надеялись, что, поступив, дочка изменит решение и пойдет-таки в гимназию; а вторая, проучившись в гимназии полтора года, перевелась обратно в родную школу - мама заметила, как она тайком плачет (чтобы родители не видели и не расстраивались), так ей не нравился класс и учителя, хотя сама была отличницей (ну и сейчас продолжает ей быть, уже не в гимназии
)
У меня вообще к гимназиям отношение неоднозначное, а к экзаменам после 4-го класса так вполне определенное - нет, нет, не надо. Кроме того, что для большинства - это реальный стресс, есть еще парочка соображений "против".
Главный - показав результат по математике, русскому и белорусскому языкам, вероятность прицельного попадания "ученик-гимназия" очень мала. Если гимназия языковая, как она отберет учеников, если они вообще по иностранному не тестируются? Зачем для математической гимназии экзамены на два языка?
Ну и то, о чем говорил наш родной министр: сейчас поступление в гимназию - этор выбор родителей, не детей. По моим 10 знакомым все дети из тех, кто не учился в прогимназиях в началке, шли туда исключительно для родителей. Остальные просто хотели остаться в родных стенах. Ну а родные стены, конечно, выбраны родителями (что правильно и верно, но для начала, не для определения дальнейшего пути развития).
Правда, идея "в гимназию - по прописке" тоже не годная, как ни крути, гимназия предполагает более высокий уровень обучения, прописочный принцип как-то спорит с теорией социального равенства. Тут уж скорее стоит вообще никого к гимназии не приписывать, пусть все дети будут прописаны по обычным школам, но если кто хочет попасть в гимназию, то пусть будет отбор. И точно не тот, который есть сейчас.
Ну и наконец мое предложение, как же все-таки стоит отбирать учеников для гимназии
Я бы ввела отбор именно по направленности. И не после началки, а по итогам 5-го класса, проведенного - пабам! - в этой же гимназии. Проучился в ней год так, что ты ей подходишь - отлично, ну а если не показал нужный результат - что ж, у тебя был год на то, чтобы остаться. Если ребенок на самом деле заинтересован именно в данной конкретной гимназии, он будет стараться. "Перепутал буквы, потому что волновался" - такое может случится на экзамене, но годовая работа - это совсем иное.
Насчет набора в пятый класс - смотреть годовой результат по профильному предмету, плюс вместо экзамена ввести просмотр результатоа олимпиад / профильных соревнований по определенному предмету. Участие в олимпиадах для будущих гимназистов должно быть обязательным. Для этого количество 5-х классов увеличится на один-два, но они же сократятся в конце года.
Вот такие вот мои соображения
Давайте, делитесь своими (а то совсем ветка захирела...)
