можа, гэта проста розныя людзі пішуць?
Хаця я згодная з тым, што многія выказванні, асабліва ў сукупнасці, выглядаюць, як мінімум, непаслядоўнымі.)
Поступление в гимназию. Перезагрузка)
- Автор темы Happy
- Дата начала
- Статус
Хаця я згодная з тым, што многія выказванні, асабліва ў сукупнасці, выглядаюць, як мінімум, непаслядоўнымі.)
такого разговора вообще не было бы , ребенок просто пытался бы поступить в гимназию после начальной школы Поступил - чудесно, нет значит нет . Но был ВЫБОР, сейчас этого лишiлi
Последнее редактирование:
школьные олимпиады по языкам и математике 1-2 места, олимпиада Колосок, Журавлик, Буслик 1 места в школе, дипломы 3-4 степени в районе, ну за активную жизнь, конкурс чтецов, не Бог весть, что, но и дочке еще только 10 лет
имя-как-имя
Well-known member
Tanyaa, пусть у вас как-нибудь получится с гимназией.
ПОЗИТИВНАЯ
Роза
Ну, раз уж начала, то продолжу вызывать на себя град камней и множественные лучи поноса ))) Однако.... Что бы ни было изначально причиной проблем в школе — но сейчас, даже читая форум, я вижу, что массовое создание гимназий в итоге породило некий снобизм по отношению к школам ((( Да, там же «контингент», от которого надо бежать, теряя тапки. И вообще, разве в школах учатся? Так, время просиживают. И, наверное, я злопамятная — потому что до сих пор помню абсолютно серьезное высказывание одной форумчанки, что учащиеся гимназий должны обеспечиваться лучшими условиями для учёбы — и те же пресловутые только первые смены, и меньшие по численности классы, и т.д.
И, опережая возможные высказывания, что меня, в свете моих взглядов ))), порадовала отмена гимназий — нет, не порадовала. Как и не опечалила. Лично мне просто все равно, т.к. меня это ни в каком виде не затрагивает.
И, опережая возможные высказывания, что меня, в свете моих взглядов ))), порадовала отмена гимназий — нет, не порадовала. Как и не опечалила. Лично мне просто все равно, т.к. меня это ни в каком виде не затрагивает.
имя-как-имя
Well-known member
ПОЗИТИВНАЯ, да, "контингент" упоминался неоднократно среди причин, по которым ребенка непременно надо было изъять из школы и поместить в гимназию. В нашей школе контингент не страшный, в массе своей хорошие детки, ради смены контингента гимназию точно не штурмовала бы.
Насчет вторых смен - не возьмусь судить о справедливости их отсутствия в гимназиях (моя 9-клашка учится с 8-9 до 15-45, не знаю, как эти почти 8 часов учебы возможно организовать во 2 смену), но в школе 2 смены я наелась полной ложкой, и гимназия виделась от нее спасением.
Насчет вторых смен - не возьмусь судить о справедливости их отсутствия в гимназиях (моя 9-клашка учится с 8-9 до 15-45, не знаю, как эти почти 8 часов учебы возможно организовать во 2 смену), но в школе 2 смены я наелась полной ложкой, и гимназия виделась от нее спасением.
ПОЗИТИВНАЯ, а мне лично жаль. Не за свою дочку, она и в школе доучится. Она одна в семье и мы живем в городе, где есть возможность заниматься. Мне за державу обидно, которая просирает талантливых детей и создает им все условия или для отъезда в другие страны, где мозги ценят, или же просто для опускания рук и тоскливой зависти тем, кому образование и место в жизни обеспечат родители.
Нет, давайте зачислять по прописке, даже в кружки центров внешкольной работы. Ведь сам ребенок не может определиться в выборе до 9 класса. А еще никто не способен определить склонности ребенка и неясно как он выстрелит до 10 класса.
ПОЗИТИВНАЯ
Роза
Я не хочу обидеть детей-гимназистов, но... Разве там учатся именно сплошь «талантливые»? Мне кажется, что процентов на 80 — это дети уровня «между средним и высоким». Многие из которых, кстати, держат этот уровень не благодаря какой-то особой одаренности, а благодаря постоянной упорной работе (что совсем не плохо, а, наоборот, хорошо!).
Читать высказывания в данной теме было бы гораздо интереснее, если бы было понятно «с какой стороны пишущий». Если ваш ребенок учится в неплохой школе, то отмену гимназии «противно, но можно проглотить».
Ясно, что «неплохая» для всех разная. Я для себя, кроме прочего, несколько лет смотрела оценки экзаменов 9-х и 11-х классов нашей школы, их на дверях вывешивают. Основная масса 6-7, единичные оценки выше. И причина, вероятно, и в контингенте, и педсоставе. И поступление в гимназию было бесплатным шансом попасть в лучшее учреждение образования. Сейчас у моего ребенка отняли право выбора и предоставили мне – голосовать кошельком.
Понимаете, сам выбор школа или гимназия был бы равным, при равных школах.
Ясно, что «неплохая» для всех разная. Я для себя, кроме прочего, несколько лет смотрела оценки экзаменов 9-х и 11-х классов нашей школы, их на дверях вывешивают. Основная масса 6-7, единичные оценки выше. И причина, вероятно, и в контингенте, и педсоставе. И поступление в гимназию было бесплатным шансом попасть в лучшее учреждение образования. Сейчас у моего ребенка отняли право выбора и предоставили мне – голосовать кошельком.
Понимаете, сам выбор школа или гимназия был бы равным, при равных школах.
не понимаю, что плохого в том, чтобы выбирать окружение, в котором комфортно
любой взрослый человек стремится к этому
и более того, если он начинает сетовать на то, что в отношениях у него проблемы, связанные с разницей в мировоззрении, восприятии, ценностях и т.д., ему посоветуют, в первую очередь, сменить окружение
почему когда речь заходит о детях, об этом как-то не думается?
и речь не о том, что одни плохие, а другие хорошие - они просто разные, разные порой настолько, что лучше "жить отдельно" и не провоцировать конфликты, у которых либо нет решения, либо никто не станет его искать, либо взрослый представитель другой стороны просто не поймет в чем конфликт-то, все нормально, а объяснять уже поздно и бесполезно, человек уже сформирован
я училась в обычной школе, еще в советское время, прекрасно знаю, что бывает в детских коллективах, и считаю, что для моих детей подобный опыт был бы лишним, по крайней мере, в том возрасте, когда формировались психика, черты характера, жизненные цели и установки
разумеется, если бы мои дети не поступили в гимназию в свое время, я бы искала варианты среди обычных школ, цеплялась бы за соломинку, но очень внимательно отнеслась бы к вопросу выбора учебного заведения
это первое
второе - мотивация к учебе и цели в жизни, в этом нам очень помог лицей, потому что когда родители говорят подростку - это одно, а когда его сверстники - это уже другой коленкор (про уровень преподавания в лицее говорить, думаю, излишне - это и так всем понятно)
вы поймите, здесь ничего личного к детям - любым детям, вне зависимости от того, где они учатся, это особенности накопленного родительского опыта и желание создать для своих детей условия, согласно собственным представлениям о том, что хорошо, а что плохо
я не специалист, чтобы давать некую оценку тому, как и почему такое могло произойти
могу лишь сказать одну такую штуку - в свое время я долго соображала, каким образом донести до своих детей мысль о неприемлемости наркотиков
я тогда смотрела много видео в интернете и обратила внимание на то, что в состоянии под кайфом человек себя настолько не контролирует, что... может быть все. абсолютно все. и это страшно. и это, к сожалению, не зависит от окружения - в том плане, что встречается как явление в любой социальной группе.
имя-как-имя
Well-known member
Однокласснице вашей еще год до гимназии, за этот год все может развернуться на 180 градусов. И возможно, она не рассматривала вообще поступление в гимназию, как не рассматривала его в свое время я для старших детей, пока школка не допекла меня своими бесконечными 2-ми сменами. А когда ребенок готовится и настраивается поступить, а его ждет облом по причине неправильной прописки - ну не каждый настолько будда, чтобы спокойно созерцать.
Моей тоже еще год началки предстоит. И я в бешенстве, потому что рассчитывала распрощаться со школой после 4-го. Надеюсь, за этот год придумаются какие-то механизмы, как сильному ребенку попасть в сильное УО не по прописке.
"Те же" достижения надо смотреть конкретнее. 1 место в школе может быть 1-м местом в РБ, а может быть и совсем ни о чем, просто лучшим среди слабых. Я помню 1-е место в школе у своей старшей дочки, с ее позорными 67 баллами.
А это что???
Лапа, тебя, как и Позитивную совершенно не интересуют гимназии и дети, которые хотят там учиться?
А дети из музшкол, танцшкол и всяких там СДЮШОРов тоже в твоем понимании претендуют на гениальность все?
Последнее редактирование:
Лапа, Как минимум олимпиад по языкам у вас еще не было, поэтому сравнение некорректное, истерики у меня тоже нету, но сидеть сложа руки не буду, попробую еще сходить в другие гимназии. Я несколько раз писала, что мой ребенок НЕ гений, она крепкая отличница в началке, одна из лучших учеников в параллели, имеет активную жизненную позицию, участвует во всех школьных мероприятиях, танцует, поет, читает стихи, ведет школьные концерты, я горжусь своей дочкой и да, я считаю, что гимназия будет в выигрыше от таких детей
- Статус