Полностью согласна с тем, что читать и решать примеры ребёнок к 1 классу НЕ должен! , умеет -хорошо, не умеет -научится, всему своё время, вот если ко второму, третьему классу читает плохо это действительно уже звоночек и будет мешать другие предметы осваивать, у меня старшая дочка решала примеры в пределах 100 и бегло чичата к школе, половина детей ( 10 из 22) не читали и даже буквы путали, про счёт соответственно тоже самое, и к четвёртому классу никакой разницы между дочкой ( которая на 10-9 учится и в гимназию в этом году поступила) и частью нечитающих изначально детей не было, некоторые и до сих пор плохо читают и решают, я считаю, что всё дело в заложенных способностях ребёнка, кто-то будет всё делать отлично и неважно когда он этому научится ( в саду или в школе), а кто-то выше головы не прыгнет, даже если репетиторы научили его считать и читать к 1 классу!
про отстающих детей вообще, извините, чушь! отстающий это не нечитающий ребёнок в 5-6 лет, а не играющий! хуже , когда ребёнок в 5 читает, а в 15 играть в куклы -машинки начинает! мне искренне жаль таких детей!!! родители , рано нанимающие репетиторов лишают ребёнка кусочка радости от беззаботного детства! как я уже писала, я педагог с 15-летним стажем и многие (подавляющее большинство) мои коллеги разделяют моё мнение
)) умным людям это о чём нибудь да говорит, а желающим посотрясать воздух спорами конечно ни о чём
))
sofiko, по-моему вы писали про занятия англ. с ребёнком, это как раз тот случай, когда я поддерживаю репетиторство с 5-6 лет, для занятий в игровой форме иностранным языком! не буду объяснять почему ибо разумные доводы здесь интересуют не всех
Танюша_,
Нята, ваши посты очень мне импонируют почти с каждым словом полностью согласна!
