Школа в Каменной Горке-2 № 59 (ул.Лидская,8)
- Автор темы DemidKa
- Дата начала
забыла спросить на собрании- школа хоть англоязычная? с какого класса?
очень стремно за уровень подготовки..
и даже не потому, что не набраны учителя
шокировало на собрании даже не то, что зам стала "успокаивать", что идя в первый класс не нужно уметь читать и их учиться читать будут первые три четверти, а бурное возмущение мам, "как это ребенок должен отличать гласные от согласных"????
т.е. читающая половина класса будет "стараться не шуметь", пока остальные учат буквы?
очень стремно за уровень подготовки..
и даже не потому, что не набраны учителя
шокировало на собрании даже не то, что зам стала "успокаивать", что идя в первый класс не нужно уметь читать и их учиться читать будут первые три четверти, а бурное возмущение мам, "как это ребенок должен отличать гласные от согласных"????
т.е. читающая половина класса будет "стараться не шуметь", пока остальные учат буквы?
А школа приложит все усилия
да,в 3 "А"
учитель Солодовникова Елена Алексеевна
мне и сыну она нравиться.
а о школе что я вам скажу. я там бываю редко. читайте темку.
да,англоязычная.
у нас англ.яз. начался в 3 классе.
а легко))) в саду их учат,по крайней мере у нас.
мой первоклашка умеет читать,правда медленно и не очень хорошо. и хорошо знает именно звуки,а не буквы(на собрании про это говорили),может разобрать слово по звукам,и сказать,где гласный и согласный.
вот поэтому все разговоры про то, что не надо учить читать, писать, считать - мы научим и выглядят,простите как "пустой трёп", потому как технику чтения проверять будут, предъявляя ко всем одинаковые требования-и к тем кто уже бегло читает , и к тем кто буквы-звуки 1 сентября начал учить . Ну и не для кого не секрет, что письменные буквы писать непросто и если ребёнок не пробовал этого делать раньше, то для него письмо превращается в мУку...
С одной стороны вроде не надо учить, а с другой требовать будут и выражать недовольство, ежели что...
Возможно, наши детки будут учиться в одном классе ))) А мы еще и соседи почти (домами). Мне главное, чтобы учительница была хорошая. У нас сейчас чудесная учительница в старой школе. Очень хочется, чтобы и потом учителя были такими же.
значит ли это, что кроме чтения и счета, ребенок еще должен уметь писать письменные буквы к школе? ну, разумеется, негласно.
Наш ребенок шел в школу и не умел читать. Буквы, точнее звуки, знал, но читать мы его не учили. Результат - прекрасная успеваемость, не боялись ни техники чтения, ни прописей... Так что умение читать - не показатель, а вот если неправильно научить, то проблемы потом будут постоянно. Лучше не мучайте вы своих детей, придет время, всему научатся. В первом классе это все идет по программе постепенно. Если вдруг возникнут затруднения, посидите лучше вечерами и помогите.
программа для школ везде одна, даже гимназия не застрахована от того, что придёт человек 5-10 по прописке не знающих буквы. И все будут учить эти буквы.
Моя дочь пришла в школу читающей со скоростью взрослого. Конечно ей было скучно, но кое-что всё равно упорядочилось в её голове - те же гласные-согласные отточила, буквы учила (не звуки), читала для класса иногда. Ведь не такие уж длинные уроки - всего 35мин и не каждый день чтение. Найдут чем заняться. А к концу года весь класс показал совсем неплохую скорость чтения.
А письмо например у неё корявое и на математике не скучает - хоть и умела, но до автоматизма нужно много практики.
Просто первый класс забрал некоторые функии, которые раньше выполнял детский сад и с этими маленькими детьми (они же 6-летки) нужно ещё играть и учить потихоньку.
Последнее редактирование:
а нам на собрании сказали, уроки по 35 минут.
У нас в первом классе были разные детки, кто-то читал хорошо, кто-то совсем не умел, к концу норму читали все. Достаточно с ребенком дома немного читать и нет никаких проблем. Никто никого розгами не бьет и не ругает. Все всему научатся. Да и буквы лучше не пишите. Частенько и нормы меняются написания букв.Лучше пусть учится обводить фигурки по точкам.
У нас в 1-м классе дети тоже были разные. Моя дочь уже читала очень хорошо. Зато с письмом караул просто... Почерк корявый, буквы пропускала в словах. А были детки, которые букв не знали, но в тетрадках такая чистота была, так ровненько палочки, кружочки, а потом и буковки выводили, что красота да и только))) Но, конечно, самим деткам легче, когда они уже хотя бы знают буквы. Технику чтения начинают проверять по-моему в конце первого полугодия. К этому времени уже даже те дети, которые не знали букв, начинают читать.
Неправильно учить читать- это учить по буквам и подряд по алфавиту, правильно-слоговое чтение сразу( начиная с гласных, присоединять согласные, к примеру , как в букваре Жуковой). Если у ребёнка есть интерес-почему нет? Но тут право каждого родителя и его никто не отнимет-хотите учите, хотите- нет.
Я сужу по своему опыту и по опыту знакомых-тем кто был готов-было легче начинать, они не испытывали стресса от того,что что-то неполучается и не приходилось дополнительно сидеть дома, тем кто не готовился к школе-сложнее. Особенно с письмом.
Опять же о письме-есть массса прописей, где не столько буквы, сколько их элементы пишут и уже в линеечку-это важно, или задания в тетрадях в клетку(так они учатся потом соблюдать расстояния, писать цифры не вылезая за клетку и т.д.).Так что сами буквы и цифры писать необязательно.
Многое ещё и от учителя зависит, не секрет, что скорее всего возьмут всех , кто придёт, никакого конкурса на место учителя начальных классов не будет.Я надеюсь, что придут хорошие педагоги, способные и целеустремлённые , любящие детей...Но я реалист,всякое может быть, потому хочу подстраховать моего ребёнка, потому и ходили на подготовку к школе весь этот год, чтобы школьные уроки не стали для него чем-то необычным, неизведанным.Чтобы на фоне общей психологической адаптации, привыкания к учителю, коллективу, огромной школе, хоть в учёбе он чувствовал себя более-менее уверенно.Он не "семи пядей"- ребёнок , как ребёнок, сильно не наседали, но "подушку безопасности" предусмотрели. Я не боюсь, что ему будет скучно,сначала будет привыкать, потом задания усложнятся, я просто хочу , чтоб ему было не страшно. И потом возможно наш учитель будет профессионалом и предусмотрит разноуровневые задания- такое тоже бывает, и никому скучать не придётся? Почему нет?!Я такие случаи знаю )
Это моё ИМХО.
Я сужу по своему опыту и по опыту знакомых-тем кто был готов-было легче начинать, они не испытывали стресса от того,что что-то неполучается и не приходилось дополнительно сидеть дома, тем кто не готовился к школе-сложнее. Особенно с письмом.
Опять же о письме-есть массса прописей, где не столько буквы, сколько их элементы пишут и уже в линеечку-это важно, или задания в тетрадях в клетку(так они учатся потом соблюдать расстояния, писать цифры не вылезая за клетку и т.д.).Так что сами буквы и цифры писать необязательно.
Многое ещё и от учителя зависит, не секрет, что скорее всего возьмут всех , кто придёт, никакого конкурса на место учителя начальных классов не будет.Я надеюсь, что придут хорошие педагоги, способные и целеустремлённые , любящие детей...Но я реалист,всякое может быть, потому хочу подстраховать моего ребёнка, потому и ходили на подготовку к школе весь этот год, чтобы школьные уроки не стали для него чем-то необычным, неизведанным.Чтобы на фоне общей психологической адаптации, привыкания к учителю, коллективу, огромной школе, хоть в учёбе он чувствовал себя более-менее уверенно.Он не "семи пядей"- ребёнок , как ребёнок, сильно не наседали, но "подушку безопасности" предусмотрели. Я не боюсь, что ему будет скучно,сначала будет привыкать, потом задания усложнятся, я просто хочу , чтоб ему было не страшно. И потом возможно наш учитель будет профессионалом и предусмотрит разноуровневые задания- такое тоже бывает, и никому скучать не придётся? Почему нет?!Я такие случаи знаю )
Это моё ИМХО.
Последнее редактирование: