у моей младшей такие бзики от усталости-это почти норма.Я внимания не обращаю,в основном иду на поводу ее настроения в этот момент.Хочешь в машине-сиди,хочешь на улице,в магазине остаться-оставайся,обычно начинает догонять и через 5 минут как ни в чем не бывало.Не возмущаюсь,не прошу,чаще соглашаюсь и вкратце описываю последствия в виде того,что через дорогу сама переходить будешь,машину придется закрывать самой и т.п.А вот клунки в виде школьного рюкзака,спорт.сумки,школьной формы,5 игрушек из автомата,поочередно валящихся из рук ребенка и пакетов с продуктами одновременно -это да.....
Воспитание без наказания: возможно ли это?
- Автор темы Иринка
- Дата начала
крокозябра
А то!
Катерина,
в теории надо было сказать "ты устал, тебе тяжело домой дойти, я понимаю...."
а на практике может он нуждался в волшебном пенделе, чтобы было на кого обидеться. И выплеснуть (хоть и молча) накопившуюся усталость. может так?
в теории надо было сказать "ты устал, тебе тяжело домой дойти, я понимаю...."
а на практике может он нуждался в волшебном пенделе, чтобы было на кого обидеться. И выплеснуть (хоть и молча) накопившуюся усталость. может так?
Вишня-черешня
я - песец. И я пришел.
пмс длинной в пару месяцев оч впечатляет.
крокозябра
А то!
Вишня-черешня,
))))
))))
золотейшие слова!
Оранжевая мама
вурдалак на работе
Мне тоже пора глицином запасаться.Ору, что ненормальная, бывает. Зато "шлепки по памперсу" наконец ушли, нашелся выход - если уж совсем на коня садит, в очередной раз границы проверяя, и на внешние раздражители не реагирует, сильно хлопаю в ладоши. И я в себя прихожу, и ребенок)
Вот что меня беспокоит - пока на дите не прикрикнешь, он будет упорно делать наперекор. Не то чтоб всегда, чаще на ласковую просьму чето делать или не делать он откликается, но вот периодически на него находит - не слушается и глядя в глаза явно ждет, чем дело кончится. Стоит нахмурить брови и поднять тональность - опять шелковый, и прямо какое-то удовлетворение на мордахе. Ни обид никаких потом, прильнет тут же, буськается, то есть видно, что ему это зачем-то надо было. Зачем? Вот это что вообще?
Вот что меня беспокоит - пока на дите не прикрикнешь, он будет упорно делать наперекор. Не то чтоб всегда, чаще на ласковую просьму чето делать или не делать он откликается, но вот периодически на него находит - не слушается и глядя в глаза явно ждет, чем дело кончится. Стоит нахмурить брови и поднять тональность - опять шелковый, и прямо какое-то удовлетворение на мордахе. Ни обид никаких потом, прильнет тут же, буськается, то есть видно, что ему это зачем-то надо было. Зачем? Вот это что вообще?
Да?Ashatan написал(а):
А мне всегда кажется в таких случаях, что я просто насилие жуткое применила. Но, с другой стороны, не вечно же рефлексировать...Надо иногда просто встать и идти... Хоть и устал..Но у нас сейчас целый ком таких проблем был. Как я себе это вижу - кризис взросления. Ребенок хочет сам ходить из школы, хочет сам открывать все двери ключами, хочет телефон, сам ходит к другу и т.д.
8 лет - взрослый уже. А я анализирую свое поведение и понимаю, что мне все проще сделать за него - быстро помочь ему одеться, быстро все собрать, быстро повести. Все время куда-то надо , и надо быстро, а он же в своем детском ритме живет.
В общем, ребенок борется со мной за самостоятельность именно потому, что я по мелочам его опекаю:-( Грустно мне от этого, но я стараюсь сбавить темп опеки.
Mindalka первые два счёта, это предупреждение, что за ними последует наказание - закрывается ребёнок в комнате на несколько минут. Это кажется безобидным взрослому, но ребёнку достаточно обидно, ведь, не по своей же воле он там закрыт .
Ребёнок наказывается не сразу, а после этих двух предупреждений. У него есть время на выбор - перестать так вести себя или быть наказанным.
Этот метод можно использовать только в случае, если вы не хотите, чтобы ребёнок что-то делал. Чтобы заставить что-то делать используются другие приёмы. В той книжке о них тоже говорится.
. Ребёнок наказывается не сразу, а после этих двух предупреждений. У него есть время на выбор - перестать так вести себя или быть наказанным.
Этот метод можно использовать только в случае, если вы не хотите, чтобы ребёнок что-то делал. Чтобы заставить что-то делать используются другие приёмы. В той книжке о них тоже говорится.
Кия, ну, это от возраста ребёнка ещё зависит, конечно
На более старших детей там альтернативное воздействие предлагается в качестве наказания - лишение ребёнка на время чего-то любимого : просмотра мультфильмов, лишение компьютерных игр, вычитывание из выдаваемых карманных денег или ещё что-то. Родителям, вобщем-то, виднее, что это может быть...
Вообще, эта методика рекомендуется с 2-х лет.
На более старших детей там альтернативное воздействие предлагается в качестве наказания - лишение ребёнка на время чего-то любимого : просмотра мультфильмов, лишение компьютерных игр, вычитывание из выдаваемых карманных денег или ещё что-то. Родителям, вобщем-то, виднее, что это может быть...
Вообще, эта методика рекомендуется с 2-х лет.