Вишенка, у нас тоже стены трясутся бывает. Поэтому и ухожу. Но если я могу что-то сделать за ребенка, что считаю отнимающим много времени, то муж карты по географии рисует с дочкой. Закупился картами, разложат на полу и рисуют. И если к контрольной готовится, то сама просит папу помочь. Знает, что толку больше, мне терпения часто не хватает.
Ну это твои проблемы
Со старшим во мне поначалу тоже срабатывала медалистка, которая "надо всё делать по максимуму" и мне было ооооочень трудно перестать его контролировать, когда перестала, то МНЕ стало легче. Я уже не говорю о том, что старший стал намного меньше чесаться.
гэта таксама САБЕ? ) А то я ўжо губляюся, што чытаць, што не чытаць, бо гэта не для эфіра, а проста сабе. Адпаведна не разумею, што каментаваць, а што не.)
Никому такое не надо. И хорошие отцы бывают с разными педагогическими талантами, не говоря уже про сдержанность, последовательность и элементарное владение вопросом. А если в наличии только последнее, то этого однозначно недостаточно, чтобы в голове уложились дроби, появился интерес к математике и успешное её усвоение
По поводу детей. Я , как и большинство мам, училась сама. Но у меня умение учиться самой пришло далеко не сразу и , наверное, не в школе даже. Спасала любовь к чтению в школе. А так лишь бы получить отметки, чтобы не вызывали вопросов у родителей и учителей.
мы в 7 класс, ребенок сам редко когда сядет за уроки, поэтому контролирую записано ли вообще ДЗ, потом сделала ли она его и уже если просит проверяю или помогаю решать
с письменными как-то меньше проблем, а с устными приходится контролировать прочтение материала
папа причем с ней быстрее и спокойнее учит, правда у папы времени меньше, тч дочке приходится терпеть меня
еще у нас логопедические проблемы и со всякими контрольными и диктантами проблемы
если с диктантами особо исправить ситуацию не получается, то с контрольными решили бороться со следующей четверти (тут скорее будет борьба не с ребенком, а с учителями, тк я заметила, что даже если одну и ту же контрольную дать вопросы на листке и диктуя результаты будут разные - как-то на слух она вопросы плохо воспринимает, буду просить давать ей их в написанном виде, надеюсь пойдут на встречу)
с письменными как-то меньше проблем, а с устными приходится контролировать прочтение материала
папа причем с ней быстрее и спокойнее учит, правда у папы времени меньше, тч дочке приходится терпеть меня
еще у нас логопедические проблемы и со всякими контрольными и диктантами проблемы
если с диктантами особо исправить ситуацию не получается, то с контрольными решили бороться со следующей четверти (тут скорее будет борьба не с ребенком, а с учителями, тк я заметила, что даже если одну и ту же контрольную дать вопросы на листке и диктуя результаты будут разные - как-то на слух она вопросы плохо воспринимает, буду просить давать ей их в написанном виде, надеюсь пойдут на встречу)
Ну я писала в ответ на пост где были начальные классы и писалось что не просто проверить а сидеть и смотреть...
Я рада за детей, которые в 1-2 классе после уроков могут и на кружки и на секции и потом с легкостью вместе с мамой делать домашнее. Мой к вечеру очень уставал. Гиперактивный. К вечеру уже глазки в кучку были. Но делали, конечно, и нормально успевали. Но делай он эту домашку в 4-5 вечера а не в 7-8 было бы намного легче
Parole, В 1-2 классе ничего особо сложного еще и не было. И сделать домашку в 4-5 вечера тоже не представлялось возможности - ребенок был в продленке. Приходил домой вместе с мамой и папой.
А вот СЕЙЧАС детям несравнимо тяжелее. Когда ему после уроков на секцию, дома в шесть, а уроков - не два столбика крючочков нарисовать и три примера решить, а прочесть параграф по биологии, произведение по белорусской литературе (и ответить на вопросы), сделать английский, математику, белорусский и русский язык. У нас 3 раза в неделю по 7 уроков, и только один урок такой, по которому ничего не надо делать - искусство или ОБЖ или физ-ра. Уроки заканчиваются в 15.45.
Так что в любом случае, сильно удобного времени для выполнения домашнего задания нет. Дети стараются по максимуму сделать то, что известно из дз на неделю вперед, в выходные.
А вот СЕЙЧАС детям несравнимо тяжелее. Когда ему после уроков на секцию, дома в шесть, а уроков - не два столбика крючочков нарисовать и три примера решить, а прочесть параграф по биологии, произведение по белорусской литературе (и ответить на вопросы), сделать английский, математику, белорусский и русский язык. У нас 3 раза в неделю по 7 уроков, и только один урок такой, по которому ничего не надо делать - искусство или ОБЖ или физ-ра. Уроки заканчиваются в 15.45.
Так что в любом случае, сильно удобного времени для выполнения домашнего задания нет. Дети стараются по максимуму сделать то, что известно из дз на неделю вперед, в выходные.
ПОЗИТИВНАЯ
Роза
Ну, извините, вряд ли я смогу пояснить более понятно
Вам видится так, а мне иначе Своего ребенка я знаю, да. Знаете ли вы своего - это уже вопросы вашей семьи, здесь мне комментировать нечего.Вишенка, в качестве дополнительных заданий по русскому могу посоветовать пособие "Русский на отлично", в свое время Каролин его рекомендовала. Удобно, чтобы ещё раз прогнать упражнения и лучше усвоить пройденное.
Может быть, просто потому, что ребенок Позитивной не является ее точной копией, а является самостоятельной личностью со своим характером, своими способностями и возможностями?
ПОЗИТИВНАЯ, я могу предположить возможный диапазон оценки знаний моего ребёнка, не более того. Если преподаватель оценивает его на 9, значит 9. И ,откровенно говоря, как преподаватель, я легко могу развеять фантазию родителя о "реальных" знаниях его ребёнка ))
))Разве ни у кого дети в продленке не делали домашку?
Однозначно, что не исключает и излишнюю опеку, контроль и власть, восприятие ребёнка как неспособного принимать решения и брать за них ответственность. Сегодня он недостаточно взрослый, завтра недостаточно умный, послезавтра недостаточно опытный. А когда он достаточный? Когда мама решит и разрешит? По зелёному свистку?
Я сейчас не конкретно о вашем ребенке.
Parole, в обязанности воспитателя продлённого дня не входит проверка, объяснение домашнего задания, у них есть час самоподготовки, когда воспитатель обязана усадить детей делать уроки, не более того.
DSimona, я свято верю в то, что на свой возраст, темперамент и способности у Всех детей должны быть разные уровни и сферы самостоятельности. А родители в принципе до 18 лет несут ответственность за детей по Закону.
DSimona, я свято верю в то, что на свой возраст, темперамент и способности у Всех детей должны быть разные уровни и сферы самостоятельности. А родители в принципе до 18 лет несут ответственность за детей по Закону.
Вы категорично обо всех детях?
Так что там объяснять если
нет?
Хотя я уже запуталась о чем речь...
ПОЗИТИВНАЯ
Роза
Но вот конкретно о моем - да, именно когда мама решит и разрешит, а не чужие тети скажут, как правильно