Сын еще не в гимназии, а в начальной школе при математической гимназии, вот у него в подгруппе английский с проектами. Более того, английский он учит с 5 лет- у меня изначально установка, что для мальчика иностранный язык- не образование, но знать он его должен на очень хорошем уровне, и он прекрасно знает, но 10 получить можно только за проект с творческим подходом, в основном у него девятки. Все очень сильно зависит от учителя.
Гимназия или школа
- Автор темы Magda
- Дата начала
Сын еще не в гимназии, а в начальной школе при математической гимназии, вот у него в подгруппе английский с проектами. Более того, английский он учит с 5 лет- у меня изначально установка, что для мальчика иностранный язык- не образование, но знать он его должен на очень хорошем уровне, и он прекрасно знает, но 10 получить можно только за проект с творческим подходом, в основном у него девятки. Все очень сильно зависит от учителя.
Прочитав сообщения за сегодняшний день, совсем потерялась.. Считала, что все гимназии учатся по одним учебным планам, и все же нет разделений на "языковые" и математические", а, оказывается, хотя и неформальное, но все же разделение существует. Подскажите, люди добрые, конкретно, какие гимназии "математические", а какие "языковые"? Например, меня на Юго-Западе интересуют 10-я и 12-я гимназии.
Кьяра, те сведения, которые вы привели, устарели. Вот, например, информация с сайта 10-й гимназии:
"Особенности обучения гимназистов:
-- физико-математическое направление
-- филологическое направление
-- музыкальное, художественное, хореографическое направление
II ступень: 5-9 классы – повышенный уровень изучения английского языка, музыкальное, художественное, хореографическое образование.
III ступень: 10-11 классы – профильное обучение по физико-математическому и филологическому направлениям.
I ступень: 1-4 классы – повышенный уровень изучения английского языка, музыкальное, художественное, хореографическое образование".
Как видите, про углубленный уровень английского речи уже не идет, только повышенный, как и во всех других гимназиях.
"Особенности обучения гимназистов:
-- физико-математическое направление
-- филологическое направление
-- музыкальное, художественное, хореографическое направление
II ступень: 5-9 классы – повышенный уровень изучения английского языка, музыкальное, художественное, хореографическое образование.
III ступень: 10-11 классы – профильное обучение по физико-математическому и филологическому направлениям.
I ступень: 1-4 классы – повышенный уровень изучения английского языка, музыкальное, художественное, хореографическое образование".
Как видите, про углубленный уровень английского речи уже не идет, только повышенный, как и во всех других гимназиях.
а интересно было бы проверить))) Есть тут мамы, чьи дети учатся в старших классах вышеназванных гимназий? Сколько часов в неделю у ваших детей иностранный язык и какой это класс? Если будут ответы, то и с сравним))
но ведь есть мнение, что гимназии 24, 7, 30 - лингвистические. дети сильные, побеждают в олимпиадах городских, районных. разве это не говорит о профиле? пусть это формально и не прописано
а 50 - математическая. хотя знакомые мамы сравнивали требования по математике в 5 классе 50 школы и 1-й гимназии. не в пользу 50-й
а 50 - математическая. хотя знакомые мамы сравнивали требования по математике в 5 классе 50 школы и 1-й гимназии. не в пользу 50-й
Кьяра, я поняла, о чем вы хотели сказать. Согласна с вами, что, несмотря на изменения, традиции в разных гимназиях остались: где-то специализируются на иностранных (сильные учителя ведь остались), где-то на математике и.т.д. Но при этом во всех гимназиях английский 5 раз в неделю, и математика тоже 5.
В 10-й мы учились в начальной школе, там английский тогда был на углубленном уровне (в неязыковых гимназиях уровень назывался «повышенным», и количество часов в неделю у них было меньшим). Но это было до всех изменений.
По поводу 8, 15-й, 30-й и 6-й. Это сейчас и мой район тоже. В 15-й мы учимся. Там, действительно, остались классы с музыкальным уклоном (программа музыкальной школы), и "английские" классы. При этом количество часов английского в этих классах одинаковое. 30-я гимназией стала не так давно, там подруга моей дочери учится, английский отлично дают, но у них те же 5 часов анг. яз в неделю, что и у нас, плюс факультативы. Так же, и в 6-й -- традиции свои, сильные учителя по естественным предметам. Что касается 3-го класса, вы тут явно лучше знаете, я вела речь непосредственно о гимназии (с 5 класса).
Но при этом в гимназиях есть факультативы: где-то упор на английский (и эти факультативы обязательные), где-то на другие предметы. В итоге, наверное, и выходят на этот самый углубленный уровень, но те, кто к этому стремится.
В 10-й мы учились в начальной школе, там английский тогда был на углубленном уровне (в неязыковых гимназиях уровень назывался «повышенным», и количество часов в неделю у них было меньшим). Но это было до всех изменений.
По поводу 8, 15-й, 30-й и 6-й. Это сейчас и мой район тоже. В 15-й мы учимся. Там, действительно, остались классы с музыкальным уклоном (программа музыкальной школы), и "английские" классы. При этом количество часов английского в этих классах одинаковое. 30-я гимназией стала не так давно, там подруга моей дочери учится, английский отлично дают, но у них те же 5 часов анг. яз в неделю, что и у нас, плюс факультативы. Так же, и в 6-й -- традиции свои, сильные учителя по естественным предметам. Что касается 3-го класса, вы тут явно лучше знаете, я вела речь непосредственно о гимназии (с 5 класса).
Смотрите. Сейчас официально уровень везде повышенный -- 5 часов в неделю. Сравниваю, я сама училась в школе с углубленным изучением английского. У нас он был 7 раз в неделю (только уроков), плюс технический перевод -- 2 часа в неделю, вместо УПК. Сейчас такого нет даже в бывших языковых гимназиях, потому и уровень называется всего лишь "повышенным" (я так понимаю, на истину не претендую).
Но при этом в гимназиях есть факультативы: где-то упор на английский (и эти факультативы обязательные), где-то на другие предметы. В итоге, наверное, и выходят на этот самый углубленный уровень, но те, кто к этому стремится.
Все именно так. И профилей всего 4 (я уже писала раньше), в каждой гимназии выбирают из них (в 15-й, например, их 3 - все, кроме историко-обществоведческого).
Последнее редактирование:
Tinker, если нет реального профиля в виде дополнительных часов по тем или иным предметам, то падение уровня - вопрос времени. К сожалению, это всех гимназий касается. Пока ещё некоторые школы и гимназии держат марку. но на долго ли.
нет, отличается ли количество часов (учебных и факультативных обязательных), отведенных на иностранный язык в разных гимназиях.
Кьяра, ну так интересно, существует ли "углубленное" изучение или везде только повышенное)))
Хотя вот мое мнение, что все зависит от педагога. Можно 5 часов в неделю делать одно и то же, уныло тянуть лямку, а можно действительно работать. И хорошо, когда "лингвистический" профиль подкреплен наличием ресурсного центра, лингвокласса и самое главное- сотрудничеством с страной-носителем языка.
Хотя вот мое мнение, что все зависит от педагога. Можно 5 часов в неделю делать одно и то же, уныло тянуть лямку, а можно действительно работать. И хорошо, когда "лингвистический" профиль подкреплен наличием ресурсного центра, лингвокласса и самое главное- сотрудничеством с страной-носителем языка.
Именно.
С 5 по 9 класс иностранный -- 5 раз в неделю. В 10-11-м --в классах гуманитарного профиля -- тоже 5, во всех остальных -- 4. В обычных школах -- 3 часа в неделю.
Танюша_, я согласна. даже факультативы совершенно не то.
действительно, надолго ли?
если до всех нововведений в гимназии это было, то скорее всего пока база сохранилась, и контакты поддерживаются.
действительно, надолго ли?
В обычной школе английского языка в неделю не пять часов, а только три. Пять часов есть в некоторых лишь случаях, как у моего сына, например. У них в параллели отобрали два класса более сильных детей, им и дали плюс два часа языка, все остальные имеют три.
Скажите, пожалуйста, может, у кого есть на слуху: сколько конкретно баллов набирает ребенок на ЦТ по английскому (который хорошо учится) без репетиторов из простой школы и из гимназии? Мне хотелось бы сориентироваться, чего ожидать в этом вопросе. Т.е. возможно ли без репетиторов достойно сдать ЦТ?
Скажите, пожалуйста, может, у кого есть на слуху: сколько конкретно баллов набирает ребенок на ЦТ по английскому (который хорошо учится) без репетиторов из простой школы и из гимназии? Мне хотелось бы сориентироваться, чего ожидать в этом вопросе. Т.е. возможно ли без репетиторов достойно сдать ЦТ?
Кьяра, лично мое мнение - без знания иностранного языка сейчас никуда
я очень благодарна своей маме, которая много лет назад отдала меня в школу с углубленным изучением английского, возили меня на общественном транспорте
знание английского на высоком уровне - это уже не преимущество, это must have
а других языков - уже преимущество
и для меня это не профессия. большинство выпускников иняза получают доп образование
я очень благодарна своей маме, которая много лет назад отдала меня в школу с углубленным изучением английского, возили меня на общественном транспорте
знание английского на высоком уровне - это уже не преимущество, это must have
а других языков - уже преимущество
и для меня это не профессия. большинство выпускников иняза получают доп образование
Поддерживаю. И я считаю, что мне повезло, что закончила английскую школу. Конечно, это далеко не единственный способ выучить язык, но если он хорошо дается в школе (гимназии), то почему нет. Зачем тратить время, которого у многих детей не так много (мои, например, серьезно занимаются спортом) на походы на курсы, если все есть на месте.
Что касается того, профессия ли иностранный язык, для меня в свое время это тоже была не профессия. Но вот моя младшая сестра закончила иняз, и со знанием языков (первый -- испанский, второй - английский), хорошо устроилась в жизни. Так что, иняз не исключаю как вариант и для своей дочери.
Кьяра, на мой взгляд, хорошее преподавание в школе английского или любого другого предмета - это хороший фундамент для дальнейшего его изучения. Потому, что любой предмет можно выучить вне школы. Но только зачем, если можно выучить его в школе?
Кьяра, я тоже отношусь к иностранному спокойно. Но, я учитываю, что этот предмет сейчас то, что где-то в 80% процентах будет нужен, и из этих 80 в 40% будет необходим и от этого будет зависеть и должность и зарплата. Поэтому, наличие сильного преподавания иностранного, особенно английского, большой бонус школе, при её выборе