Тут все от учителя зависит. У нас проект в конце каждой темы. Способы оформления -- свободные. Сын, как правило, делает презентацию на компе. Иногда распечатываем и клеим на лист... Наш учитель ставит ТРИ оценки. Одну за то, как рассказал, одну -- как оформил, и еще одну -- за содержание текста. Можно не оформлять вообще -- будет две оценки.
у нас особо не смотрят на красивость - лишь бы все павильно было. Но я иногда помогаю дочке осуществить какие-то ее идеи оформленческие, которые она не знает или не может сама сделать (например однажды придумала сделать окошки чтоб открывались и внутри - картинка - не знала как эти окошки прорезать, так я помогала). Не больше.
))да уж не более бездарно, чем "поиграть на планшете"
)) А на что бы вы потратили освобожденное от проекта время?
Самое первое, что пришло в голову -- поспать
Когда эту ахинею задают посреди рабочей недели (а такое случается у нас иногда, с белорусским правда, а не с английским), то я прям негодую. Убитое время, на мой взгляд. А, еще рисунки по литературе -- та же фигня. Лучше почитать что-то лишнее, чем этим рисованием заниматься.
Я тоже говорю сыну, что все художества оставляй на последнюю очередь... Но вообще не очень понимаю, как с литературой, если задано прочитать и нарисовать... Это считается невыполненным заданием? Двоек точно по этому поводу не получали...
я тоже прошу оставлять на конец дня, но он без меня дома упорно с этого начинает и рисует до 19.00 пока я не прихожу и не начинаю гонять его. Для него нарисовать важнее, чем написать русский или математику.
нам в прошлом году постоянно задавали нарисовать, как меня это напрягало, учитывая медлительность моего ребенка - времени больше ни на что не оставалось. Но я в 4-й четверти поговорила с учительницей и объяснила ситуацию. Учительница, в свою очередь, поговорила с сыном и попросила его рисование делать в последнюю очередь. когда он сделал основные уроки. Пояснила, что рисовать задают для дополнительного развития, но не в ущерб основным урокам. Тогда он перестал вообще рисовать (что меня тоже не радовало, мне не угодишь ).
у нас нет планшета, компьютером сын тоже не увлекается (я не ставлю на комп гонок и прочего, а иное ему не интересно). К сожалению у нас все время уходит на делание уроков. поэтому особого выбора нет. Рисование забирает кучу времени, а на уроки времени не остается.
наверное потому что у нас девочки
если именно важнее - то я бы не душила прекрасные порывы... (если - потому что если пример экстраполировать на мою дочку - то ей проще нарисовать, чем над математикой подумать. А потом сказать что на матендру времени не хватило
)))в школе так называли... не знаю откуда
Еще слышала "матеша" - но в нашей школе не было.в школьной вообще ничего нет, даже журналов,которые дети выписывают для школьной библиотеки. А разваливающиеся книги 70-х и 80-х годов только для читального зала. Сама лично ходила и убедилась.
каждую неделю внеклассное мероприятие?
модальный глагол can не имеет инфинитива и перед ним не употребляется частица to
