МаМалыш, вижу, что склонен. Насколько легко ему дается математика (ну это пока, на детском уровне), чем языки. Ему нравится решать задачки, примеры, они в Академии решают в столбик трехзначные примеры, но простые, без перехода через десяток, сотню. Иногда подходит, просит ему примеры написать для решения, написала один раз через десяток, объяснила, как письменно помечать десяток или сотню, решает. Уже и в уме получается, например 623+345, ему нравится. На сложение легче, на вычитание сложнее, но постоянно просит. Таблицу умножения на половину выучил, правда не учит, как надо, а во многом просто складывает пять раз по четыре или три раза по восемь. Многие вещи догадывается, что если надо 3*9, то это не девять раз по три складывать, а три раза по девять,что так легче. Или,если надо 7+26, то надо 26+4+3, т.е. числа раскладывает, я не объясняла, но может в Академии объясняли. Некоторые задачки из учебника третьего класса решает с Никой, хотя часто технически выполнить не может(например 6*12), но логику и алгоритм проговаривает, как найти то и то, что для этого надо сделать. В общем ему нравится, если Ника не отмахивается от него, то с удовольствием читает с ней домашку.
А языки тууууго. Идут, но сложно, мне приходится больше усилий прикладывать. Английский вообще не запоминается. Думаю вот просто стихи учить, развивать память.
Ну и ему нравится конструирование, моделирование. Год ходит на начальное техническое моделирование, там просто, строят замки, самолеты, машины, дома и прочее объемное из бумаги. Стал пытаться рисовать объемные фигуры, дом-сбоку, как бы кубом, если труба, то тоже боком. Недавно спрашивал как нарисовать бревно (т.е. цилиндр,но такого слова не знает), предлагала догадаться самому, долго возился, даже срисовывал с туалетного рулона
![Smile :) :)](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Но там Ника не выдержала, пришла и все нарисовала ему
![Smile :) :)](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)