Школы в Малиновке, ЮЗ

[sofiko]

Я специально не учила ребенка читать. Хотя в школу пошел читающим.

я вроде как о том же и говорю (т.е. убиваццо не нужно ) - этот навык настолько прост для 6-7 леток, что осваивают и так
но ведь не мог же он просто взять и зачитать - по-хорошему, кто-то должен рассказать о правилах)

 

[sofiko]

Я специально не учила ребенка читать. Хотя в школу пошел читающим.

я вроде как о том же и говорю (т.е. убиваццо не нужно ) - этот навык настолько прост для 6-7 леток, что осваивают и так
но ведь не мог же он просто взять и зачитать - по-хорошему, кто-то должен рассказать о правилах)

 

[Yvanka]

ну так я о том же, что это настолько несложно для 6-7-леток, что к школе даже без специальных занятий вроде как спокойно осваивает; пусть по слогам и т.п. - но читает
или он проснулся за ночь до 1 сентября и сказал: мама, я читаю)???

Я к тому, что ребенком нужно заниматься. Всеравно чем - рисовать, лепить или просто разговаривать. А совсем не обязательно учить именно читать с пеленок. Имеея базу за плечами навык чтения придет быстрее, чем без нее.

 

[subaru]

Вы когда-нибудь слышали, как наши дети смеются над американскими школами, в которых таблицу умножения проходят в пятом классе? (Для сведения - у нас в конце второго класса и потом за лето ре должен ее полностью выучить).

Пардон, что встреваю. Беседа хорошая:biggrin:
Ну и чтоб не было заблуждения. В Америкосии учат таблицу умножения в 3-м классе. Но. В 3-м классе детям по 8 лет обычно, как у нас во 2-м (потому что с 5 лет они идут в киндергартен - а-ля нулевка по-нашему или выпускная группа в д/с). И таблица умножения у них не до 10, а до 12.

По поводу правописания. Есть, но далеко не так жестко, как у нас. И курсив (это у них так называется) идет специальным не предметом, нет, а скорее, разделом в языке. Например, 1-2 раза в неделю дается задание на лист - что-то переписать, что-то написать именно курсивом. И в 3-м классе пишут, и в 4-м тоже (дальше пока не знаю):biggrin:

Yvanka, :air_kiss:

 

[He_len]

пойду убьюсь

погодите, я с вами))

Но можно ли сказать, что в конечном итоге американцы (взрослые, разумеется) тупее нас? Конечно же нет.

учитель все равно подстраивает программу под уровень детей и не будет их учить буквы 5 занятий,

ну хорошо, давайте пофантазируем, что будет делать учитель в 1м классе с детьми, которые уже развиты на программу 3 класса? Выкинут программу 1х и 2х классов и будут заниматься по программе третьего))) ?

ну книжки сама в постеле читает;

очень большой удар по зрению, имхо

я сама своей читаю вечерами. Пусть уж попозже будет сама читать большие талмуды и не в постели лежа под ночником, это ооооч вредно.

ну да, мне хотелось бы попасть в класс, где родители как минимум развивают и думают о своих детях, а не спихнули все на школу; моя красавица со слабыми расслабляется, ей нужна конкуренция;

))) тут могу только так прокомментировать -

снимите розовые очки!

 

[henny]

Ваш пост можна чытаць, як: "э-э-э, далёка не факт, што і ў 10 зачытаюць".

можно. не факт

Там гаворка пра дзяцей 5-ці год ішла.

и что? в 5 лет дети априори не готовы к чтению?

что будет делать учитель в 1м классе с детьми, которые уже развиты на программу 3 класса?

по-хорошему, программу давно пора переделывать. но - наше гос-во ориентировано на рабочие специальности, поэтому качество школьного образования будет только ухудшаться...

 

[sofiko]

Я к тому, что ребенком нужно заниматься. Всеравно чем - рисовать, лепить или просто разговаривать. А совсем не обязательно учить именно читать с пеленок. Имеея базу за плечами навык чтения придет быстрее, чем без нее.

согласна

))) тут могу только так прокомментировать -

ну отчего же - у меня есть пример с садом, где мы долго выбирали группу и воспитателей...
думаю, и со школой все получится)
если так все плохо с 1-м классом - почему в саду учат писать буквы и считать слоги (что меня изрядно удивило) - это ж вроде как по программе Пралеска? Затем, чтобы в 1-м классе опять это делать?

которые уже развиты на программу 3 класса

ну если их 80% таких, то наверное что-то будут делать; иначе к 3-му все эти дети уже слишком расслабятся; но я не думаю, что умение читать - это сразу 3-й класс) найдут чем заняться

очень большой удар по зрению, имхо

я сама своей читаю вечерами. Пусть уж попозже будет сама читать большие талмуды и не в постели лежа под ночником, это ооооч вредно.

и что - забирете книжку? ре сам берет, включает светильник и читает) хоть ты 10 ей прочитай перед этим - вчера вот вслух Лису-Патрикеевну читала, ничего с этим не поделаешь кроме как не научишь правильно книжку деражать и свет не забывать включать

 

[He_len]

sofiko, В садик набор происходит не так как в школу, в школе не могут отказать детям, которые относятся по прописке, и не важно асколько эти дети развиты или насколько их родители мотивированы на хорошую учебу своих детей. В садики набор происХодит по совсем другой схеме, а в хорошие садики - еще более по другой схеме, поэтому тут даже нечего сраввнтвать - поступлене в школу и в садик.

 

[bantsik]

Можно тоже влезу
Мы сейчас тоже в поисках школы и решений во сколько отдать ребенка в школу. И ситуация близкая к sofiko - бОльшую половину букв ре знал еще в 2 года, при этом практически не говоря (буквы показывал, если спросить где какая), в 4 зачитал и сейчас читает довольно бегло и любит сам почитать, считает тоже не плохо, складывает, вычитает до 10 легко, до 20 сложнее. И честно говоря,я вообще не представляю как он будет сидеть в школе и делать вид, что он тоже узучает буквы :shok:
Вот и когда ему в школу идти : в неполные 6 (ДР 8 сентября), но вижу, что морально ему еще рано, или почти в 7 (тогда в 1м классе ему вообще нечего будет делать)

 

[Yvanka]

ну если их 80% таких, то наверное что-то будут делать;

не будут. Родители 20% наваяют жалобу в Минобр и на этом все кончится. А представьте себе вариант, что Ваш ре, соответствующий по развитию своему возрасту, не входи в число 80% гениев класса, что тогда?

ЗЫ. У нас хоть гимназия, но уровень детей очень-очень разный. Даже среди читающих уровень теоретическиой подготовки разный, в плане чтения с выражением и знаками препинаия, разбивки слов на слоги, постановки ударения и тыды. Хотя технически читают почти все, учить их еще и учить)))))

И честно говоря,я вообще не представляю как он будет сидеть в школе и делать вид, что он тоже узучает буквы

Мой сидит и делает вид, что изучает буквы. Нормуль. Зато не жалуется, что не понимает и не успевает за классаом

 

[bantsik]

Yvanka, а вы в какой гимназии?

 

[essay]

мой сын в следующем году идет в школу. дома я с ним подготовкой к школе не занимаюсь. ему нравится считать -просит меня ему задачки на сложение/вычитание задавать. к чтению относится прохладно. буквы знает. мое личное мнение. детей чтению, письму и математике нужно учить в школе.
я шла в первый класс ничего не умела: не читать, не писать. и чувствовала себя нормально. почему сейчас складывается такая тенденция - раннее развитие, чтение до школы. чем это обусловлено? посмотрим что будет с этим поколением детей, даже интересно.

 

[bantsik]

Я не скажу,что сидела и вот и учила сына читать, ему самому интересно все это было, он тащил мне постоянно книги и я ему читала, в букваре он всегда буквами интересовался. Я сама шла в школу не умея читать, а вот муж и его брат читать начали в 4 и 3,5 соответственно и с ними их родители не сильно-то занимались... Сдесь видимо что-то генетически заложено...

 

[Yvanka]

bantsik, в 56

 

[neborskaya]

Yvanka она классная(56) я там училась...

 

[henny]

У кантэксце размовы Ваш пост чытаўся неадназначна

я рада, что вы все прояснили. но - опять-таки для уточнения - какая неоднозначность? был пост о том, что к 10 годам все научатся читать. я ответила, что не все и знаю много таких примеров.

Таму высновы пра 5-цігадовых дзяцей, якія ўсе ЧЫТАЮЦЬ! (не зліваюць склады, падкрэслю, а чытаюць), а калі не - то там навідавоку праблемы з развіццём, прабачце, мне проста смешныя.
Я пра гэта.

с этим я и не спорила
повторюсь, я рада что мы поняли друг друга наконец, продолжаем беседу

 

[sofiko]

Ваш ре, соответствующий по развитию своему возрасту, не входи в число 80% гениев класса, что тогда?

ну в принципе так и было в 2-3 года - моя красотка заметно отставала и в плане речи, и в плане моторики; я это видела и не делала вид что "ой ну не все гении и т.п.", просто занимались - приходила с работы и занималась, с няней они занимались тоже; гимнастику языка делали и т.п. ничего, подтянулись, сейчас передовые... это несложно - меня удивляют рассуждения а-ля "ну не готов, пусть само все на места встанет и т.п."
вопрос не в заставлять - это нельзя; вопрос в заинтересовать ребенка; а многие не умея заинтересовать говорят: ну вот сам интереса не проявляет; иногда малышу помочь нужно
и да - 80 % гениев не бывает)
а вот когда мы к 3,5 подтянулись, я уже большую свободу и себе и дочке дала, отпустила так сказать) и была удивлена, что моя почти самая меньшая в группе (почти все зимние там, т.е. на полгода) выбилась в лидеры - и это уже абсолютно без моей помощи
но если честно подход "подождем слабых" мне не очень нравмтся, получается "уравниваем по нижнему краю", а что делать сильным? тратить время и просиживать штаны?
В общем, все дело в педагоге - сумеет ли хорошо отрабатывать и сильных, и послабее
просто мой подход такой: если дочка слабее, я ей помогаю, а не требую, чтобы все делал педагог; почему это ваш слабый ребенок имеет право на большее внимание со стороны того же учителя? не имеет! всем по возможности одинаково; не справляетесь - занимайтесь дома;

 

[He_len]

а вот когда мы к 3,5 подтянулись, я уже большую свободу и себе и дочке дала, отпустила так сказать) и была удивлена, что моя почти самая меньшая в группе (почти все зимние там, т.е. на полгода) выбилась в лидеры - и это уже абсолютно без моей помощи

как-то мне это ваше "в лидеры" вообще не понятно. В лидеры в саду? Это как?

 

[Снежная_]

по нашим садовским детям я вижу, что все толковые дети читают, а кто не читает имеет проблемы в развитии в целом.

Капец!:wacko: Я заканчиваю дискуссию с вами, на это сказать мне уж точно нечего.

погодите, я с вами))

Ага, и меня прихватите!

bantsik, Я выбрала вы в неполные 6. Особенно в вашей ситуации. И не бойтесь этой самой "моральной неготовности". У вас есть еще время на моральную подготовку.

 

[Снежная_]

Вы проста ніяк не можаце ці зразумець, ці пачуць, ці паверыць, што ў 1-м класе згодна з праграмай, зацверджанай Мінадукацыі, дзеці першы месяц не робяць увогуле анічога, а далей цэлы год вучаць літары і чытаць, лічбы і лічыць у межах 10 максімум! 20-ці. Усё. А, пісаць вучацца. І дзясятку беларускіх словаў яшчэ.
Смірыцеся. Ці шукайце мажлівасці індывідуальнага навучання дома.
Так, ёсць пара-тройка настаўнікаў, якія з рызыкай для сябе ж практыкуюць побач з гэтым штосьці большае (Петэрсон ці кшталту таго). Але гэта адзінкавыя выпадкі.
Таму насіцца з ідэяй навучання дзіцяці чытанню ў 5 год няма аніякага сэнсу. Хай яно, дзіця, у 1-м класе хоць чым займаецца. Каб не сумаваць.

Такава селяві. Прапановы ў Мінадукацыі па змяненню праграмы ці дазволу пашыраць яе, вітаюцца. )))

+++!!!
ИМХО - у человека просто двоякая позиция - с одной стороны "я помогаю, а не требую от педагога", а с другой стороны " мол, ориентируйтесь все на моего ре, потому-что именно такая подготовка должна быть у пятилетнего" (я своими словами, как поняла). А то, что человек в принципе индивидуален, а маленький человек тем более - в расчет не берется. И если ребенок не умеет в пять лет "отлично" читать - он отстает в развитии. О чем тут можно еще рассуждать?