Inessa, у нас с этим сложно... бывает полная неуправляемость... Если начнется истерика, она может продолжаться при любом раскладе и все способы, которыми я пытаюсь ее унять - как будто подливаю масло в огонь. Пока что остановились на технике активного слушания (Ю.Гиппенрейтер "Общаться с ребенком. Как?"). Я начинаю обозначать ее чувства. Мол, "Тебе обидно, что тебе не купили эту вещь" или "Ты расстроилась, что тебе нельзя сейчас конфету, а только после обеда", "Ты обиделась", "Ты разочаровалась". Она в ответ - кивает, плача, начинает на эту тему рассказывать о своих чувствах подробно, я опять отмечаю чувства, которые она хочет мне донести, она плачет, но уже не истерично, а грустно, рассказывая, и скоро прекращает. Т.е. рев есть, но он уже точно закончится скоро. Пока так. С этой техникой у меня самые лучшие результаты, хотя все равно некоторое время приходится выслушивать истерику, но все же меньше, чем при других способах.
я считаю, что это правильно
Долго с ней разговаривали, задавали вопросы. Пригласила на лекции, будем ходить. Насчет школы - сказала - можно идти в этом году (с некоторыми нюансами), но советовала не спешить, можно и в 7,5. У нас преобладает невнимательность; импульсивность; гиперактивность. Гиперактивность перерастается, лет к 10, а вот импульсивность и невнимательность - это черты характера. Всегда будет не собрана, забывчива, всегда не сможет спокойно стоять в очереди, будет терять вещи, витать в облаках, не слушать что ей не интересно и тд. В принципе, я уже очень много знаю про СДВГ, и вопросов у меня было немного. Насчет кружков наших (мы ходим 3 раза в неделю на гимнастику, 2 раза на танцы, 1 раз в басик, и еще разньше ходили в киношколу 2 раза, но не поятнули по деньгам), она сказала, что это очень хорошо: ребенок должен иметь много двигательной-активности. Я очень сомневалась по поводу этого, раньше думала, что может нельзя напрягать, но как только стали постоянно заняты кружками, ребенок дома намного спокойнее. 
