Английский язык

[Morgenstern]

Вот бы где ее скачать.

У меня в бумажных вариантах остались


Magda, вот мне очень нравится это
Essential Grammar in Use With Answers: A Self-Study Reference and
Practice Book for Elementary Students of English
http://www.amazon.com/exec/obidos/tg/detail/-/0521559286
Можно скачать и заниматься. Всё доступно и наглядно

 

[Magda]

Morgenstern, доступно и наглядно для ребенка 6 класса? Грамматику я учила по Бонку на русском. На английском мне ее намного сложнее воспринимать.

 

[Morgenstern]

доступно и наглядно для ребенка 6 класса?

я думаю что да

Там идёт объяснение, с рисунками, со схемами+упражнения на тему, слова не сложные

 

[Magda]

Ladybird, спасибо, вот такие упрощения я и ищу.

симпл - обозначает "факт".
прогрессив - "процесс".

важно, чтоб реб сам себе эти шпаргалки составил + пользовался всегда.

И за это. Пусть прорисует таблички сам.

 

[ТиЛи]

С чего бы это вдруг 2? вспомогательные глаголы will и have пропали?

так мы ж про простое настоящее время
и продолженное настоящее


нету там никаих will. Это уже будущее.
и have -- это уже Perfect (Совершенное), если как вспомогательный глагол

кстати, где -то видела такой Круг (можно и самому нарисовать), типа часов, на нем вполне понятно нужное время.

 

[kolesnikova]

симпл - обозначает "факт".

регулярность, постоянность

прогрессив - "процесс".

от какого-то момента времени до какого-то.

 

[Magda]

так мы ж про простое настоящее время

Кто мы? В 5-6 классе у них 5 времен. 3 простых, настоящее продолженное и настоящее совершенное.

 

[ТиЛи]

Не понимаю, если честно, что они на уроках каждый день делают. Казалось бы, слона натренировать можно

ну не факт
в том то и дело, что уровень у всех разный

И счас их в основоном коммуникативу учат, а не грамматике

В 5-6 классе у них 5 времен. 3 простых, настоящее продолженное и настоящее совершенное

а ну круто

 

[kolesnikova]

кстати, где -то видела такой Круг (можно и самому нарисовать), типа часов, на нем вполне понятно нужное время.

если найдете в интернете - киньте ссылочку. У моего как-то пока нет проблему с симплами и кантиньюосами (ссори за ругательства- с мобилы пишу) и прошлое, и будущее вроде понимает и употребляет где нужно. И с 3 лицом нет путаницы, и с неправильными глаголами справляется. Но он еще других времени не знает. Наверное, когда пойдет дальше - тогда и путаница начнется.

 

[ТиЛи]

если найдете в интернете - киньте ссылочку

я видела в книжном
по-моему на Академии наук который

 

[Кыз]

На простом уровне я объясняю ребенку, что в англ. языке ВЕЗДЕ должен быть глагол.
т. е фраза "Я ученик" в английском не катит и звучит буквально как "Я ЕСТЬ (быть в нужной форме) ученик. Она ЕСТЬ ученик . Мы ЕСТЬ ученики . -- и ты ды.

О, и я так объясняю))
"Мой лучший друг ЕСТЬ Саша"

 

[marinettu]

Даже если простейшее взять.
Present simple применяется для обозначения повторяющихся действий,
положительная форма образуется глаголом в форме инфинитива. Отрицательная образуется с помощью вспомогательного глагола to do / to does (для 3 лица ед. числа) , частички not и глагола в форме инфинитива.
В предложении на него указывают слова always, never, often, sometimes, usually. и т.д.
Это уже целый абзац, ну и примерно так по всем 5 временам.

целый абзац потому, что вы пытаетесь сразу 2 темы закрыть одним объясниением - функции времени в преложении + порядок слов. я бы разбила это и сначала бы остановилась на времени, потом порядке слов для этого времени. simple можно всегда подставлять мысленно слово "обычно", continuous - "прямо сейчаc'', past должно отвечать на вопрос когда - то есть в предложении будут маркеры - вчера и тп. порядок слов сначала утвердительные предложения - показали на примере симпл, попросили построить по аналогии дальше.

Отрицательная образуется с помощью вспомогательного глагола to do / to does (для 3 лица ед. числа) , частички not и глагола в форме инфинитива

to does - нет такого глагола. глагол - to do. does - форма 3го лица. и когда говорите про участие инфинитива, уточняйте, что без частицы to.

я обожаю вот эту книгу по грамматике. и вообще этого автора люблю. его Practical English Usage у меня до сих пор настольная книга - всегда иду в нее, когда задаюсь очередным грамматическим вопросом )

Солнце светит. Дети гуляют на улице -- вот это оно

вот в этих случаях я бы вот сходу употребила бы continuous, тк не дано маркеров, типо солнце светит ярче летом, дети всегда гуляют на улице после уроков и тп. в использовании времени в англ языке самое важное - контекст.

 

[Magda]

что вы пытаетесь сразу 2 темы закрыть одним объясниением - функции времени в преложении + порядок слов.

почему порядок слов? это образование времен.

 

[marinettu]

Magda, да, простите, выразилась не правильно

 

[Magda]

marinettu, так почему две темы. Это стандартный набор информации для таблиц времен. Как их можно разделить.

 

[ТиЛи]

почему порядок слов? это образование времен

вот кстати да
Хорошо подмечено. Все таки в английском надо сначала определиться с порядком слов в предложении. Подлежащее сказуемое -- и никак иначе
а дальше уже времена образовывать
тогда может понятнее будет то, что глагол не должен отсутствовать

 

[Magda]

Подлежащее сказуемое -- и никак иначе

Я все же думаю, что эта тема проходится и усваивается гораздо раньше 5-6 класса.

 

[marinettu]

marinettu, так почему две темы. Это стандартный набор информации для таблиц времен.

да, но я бы объясняла сначала, например, образование - просто примеры - чтобы довести до автоматизации и распознавания в тексте, а потом бы подвела к тому, какая функция - что замечаешь, видишь. и вообще бы сразу и симпл и контин давала в сравнении, чтобы сразу было наглядно, потому как время одно - present, continuous - разновидность.

 

[туточкина]

Сообщение от Magda
В 5-6 классе у них 5 времен. 3 простых, настоящее продолженное и настоящее совершенное
а ну круто

ничего себе!

 

[Princess]

ТиЛи, можно и не спрашивать, достаточно провести рейд по "уважаемым" учебникам

Ladybird, про "факт" и "процесс" - браво! Вот это как раз нужный ход мысли.

Девочки, написали некоторые так, что я посты по три раза перечитывала, не говоря о том, чтобы как-то вникнуть в предлагаемые объяснения. Еще одна ошибка отечественной школы - времена дают последовательно, зачастую не связывая одно с другим. А это неверно. Т.к. при изучении времен у ребенка в голове должна сформироваться система, она предельно простая. Если следовать логике, то получается так:

по сути времен у нас три, остальное - это уже более мелкое деление
это ребенок должен понимать
очень импонирует объяснение Ladybird про "факт" и "процесс". Ну, и Perfect можно обозначить как "результат". Все остальное - это уже доп. информация.

итак, три времени Past (прошедшее/прошлое), Present (настоящее), Future (будущее).
три деления Simple (факт), Continuous (процесс), Perfect (результат) - это вкратце, то, что должно наводить ребенка на нужную мысль, а потом уже будет проще вспомнить особенности каждого времени, исключения, оговорки и т.п. Это уже второстепенно.

и все времена можно и нужно объяснять с привязкой к их названию:
например, Present Continuous = "настоящее/ий" + "процесс", Present Perfect = "настоящее/ий" + "результат" и т.д. И не надо этих лишних "бла-бла-бла" слов, типа "употребляется", "формируется" и прочее. Чем больше этой лишней информации, тем хуже. Запоминаем только нужное и все должно быть максимально лаконично.

Таким образом, ребенок никогда не забудет сути значения и употребления конкретного времени. А далее наслаиваем остальные значения+исключения. И много-много упражнений на сравнение времен.

Скажу по опыту, пока ребенку не разжуешь все досканально, где-то все равно будут возникать сомнения. А ведь употребление времен - это одна из самых простых частей грамматики, по сравнению с употреблением предлогов, например, вообще "орешки".