это что?
какие проблемы были заметны? я тут думаю, может я гружусь сильно и у нас все хорошо
Дети с особенностями психического развития.
- Автор темы Mary Poppins
- Дата начала
какие проблемы были заметны? я тут думаю, может я гружусь сильно и у нас все хорошо
я не специалист, конечно, но мне кажется, что это возрастное. если нет вопросов по умственному развитию, то такое поведение с возрастом само пройдет.
уж на что наша мадама была с претензией, это был туши свет... и то, сейчас, к 3 годам, очень много выровнялось. Я вот на нее сейчас бочку качу по поведению, а ведь как вспомнить, что было в полтора года, как я тогда не повесилась?
но ооочень многое у нас было связано с банальным непониманием и "неможением". Она, допустим, хочет чего-то добиться от нас, а сказать не умеет, и бесится по этому поводу. Или мы ей хотим что-то донести, а она понять не может, опять истерика. Считаю, что взаимосвязано: чем больше у ребенка достижений в умственном развитии, тем более он психически адекватен становится
а лепет есть?
слова в год и не должны быть (у многих есть, но если и нет, этоеще не показатель отставания), если хотя бы звуки постоянно соотносятся с одним и тем же явлением-предметом, то это уже слово. Например, ма=мама, па=папа, ав=собака, уу=дай. Понаблюдайте, возможно, вы просто не замечаете ее"слов", потому что они лепетные, а не взрослые, и часто даже по звучанию и рядом не стояли с "исходными". У нас, например, очень долго было "фу"=еще (какая связь? без понятия, но вот так вот), вв=машина, ехать. Так что понимали дочу только мы с папой, потому что "па ффу вв" - значило, хочу еще кататься с папой на машине. Для постороннего человека это был набор звуков))) и мы долго расшифровывали ее "словарик", прежде чем научились понимать
Психолого-медико-педагогическая комиссия - в Центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.
Официальный Ильюшин диагноз - последствия органического поражения ЦНС, ЗПРР, аутистические нарушения. Трофимович говорит, что Илья - ни разу не органик, а так сказать, аутист в чистом виде, второй тип по Никольской. Дефектолог ЦКРОиРА тоже за то, что аутист, а интеллект сохранен.
Проблем много - не разговариваем осознанно (но можем сказать "мама", "папа", "баба", "да" - без всякой связи, просто сказать, похихикать и опять замолчать на недели), речь практически не понимает (кроме "нельзя"), на имя не отзывается, стереотипное поведение - вращаем предметы, ходим кругами, играем с тенью, навыков самообслуживания - никаких и попыток к этому тоже, не замечает животных (кроме голубей) и незнакомых людей и детей, много ритуалов. Ну и попасть в незнакомое помещение - это настоящий кошмар - кричит и упорно ходит ищет выход.
ЗЫ Кстати, привет Вам, как соседям.
По нормам ребенок должен научиться ходить до полутора лет, так что здесь все не так уж и страшно, торчащий язычок (особенно когда заиграется) это тоже вроде как не трагедия, слова в почти год тоже могут еще и не быть. Но мое мнение - лучше перебдеть, чем недобдеть.
Словами в год считаются именно лепетные слова, то есть то же "бввв" на машину - это вполне себе слово.
romsvetlana
New member
В приемной темке Наташеня удочеряла девочку десяти месяцев, она не ползала, не садилась, не увлыбалась, говорили ре без эмоций. Все они переросли. Можно ей в ЛС написать, уточнить, какие девочке ставили в ДР диагнозы. У Irstar Катя тоже не ползала в 9 месяцев, весила меньше 8 кг.
о! мне тоже про это говорят... про отсутствие эмоций.
Astarta, мы уже немного переехали
, но все равно привет соседям!
romsvetlana
New member
А в чем отставание выражалось? Мой первенец, кстати, был гиперспокойный, укладывала его спать на балконе на три часа и ехала на рынок спокойно (самой не верится). Но у него характер такой, так что может быть некапризный и малоподвижный, но абсолютно здоровый. Меня вот и интересует, на что вы обратили внимание и что заставило бить тревогу?
Илья ест все либо в пюреобразном состоянии, либо очень хорошо разваренное. При этом любит кусать яблоки, но все покусанное выплевывает на пол.
Ильюша недавно умудрился подавиться ну о-о-очень мелкой бусиной - другой бы ребенок проглотил и не заметил, а у Ильи такая рвота началась...
ЗЫ Спасибо за пожелания.
можно подробнее?
у мой красавицы вопрос языка актуальный.. торчит почти все время, мешает есть..
причины могут быть разные, пока не буду вдаваться в подробности, посмотрю на динамику.
нам дефектолог показывала,ватной палочкой,язычек гладим,потом покалываем,двигаем,приподнимаем,но я это старшему делала и заодно при этом массаже еще хорошо ручки массажировать поглаживать,потому что у моего аж все тельце напрягалось
да, лучше чтоб показал специалист, мы делаем это чупа-чупсом. И начинать потихонечку, тк сначала деть категорически не позволял, но настойчиво и каждый день пытаться, не бросать.
romsvetlana
New member
Девочки, мы были два раза на занятиях в Центре раннего вмешательства при поликлинике. Впечатления не очень от занятий с психологом. Она просто смотрит как ребенок играет и комментирует мне некоторые его действия. Может предложить игрушку определенную, и все. Никакого продуманного занятия, работы именно с ребенком нет. Я ожидала какую-то работу с цветами, песком, картинками, организацию разного взаимодействия с ребенком. Я пришла с жалобами на последствия депривации и проблемы в эмоциональной сфере. Или это я путаю развивалки и занятия с логопедом с занятиями с психологом? Как они должны, по-вашему, выглядеть? Просто хочу понять, есть ли в таких занятиях смысл. Сегодня ре откровенно скучал и в конце рвался к выходу.
romsvetlana,однозначно есть смысл, психолог наблюдает ребенка в естественной среде, так сказать, и делает выводы. Занятия у вас будут потом.
А я с вопросом. На каком основании могут отказаться заниматься с ребенкай в ЦРВ?
Моей седня заявили (с мужем ходила), что при нашем прогрессе через три занятия логопе-дефектолог с нами распрощается, а с психологом позанимаются еще до 3 лет.
Это что за прикол? У нее речь даже рядом еще возрастной норме не соответствует, хотя я согласна, что за 2 месяца прогресс большой. Так благодаря занятиям же? Чего это, только добились успехов, и бросать?
Они говорят что само выровняется лет до 4 "при должном уходе и внимании"
А то мы до этого ей внимания не уделяли, но без занятий со специалистом толку не было. Я рассчитывала еще и в логосадик попасть в 3 года! Имхо, могли бы отказаться, если б довели ее до возрастной нормы, в 4 года так в 4 - мы походим еще год с удовольствием на занятия. А так я чего-то не понимаю... я не хочу прекращать работу с дефектологом, а нанимать частного сами знаете сколько стоит :search:
А я с вопросом. На каком основании могут отказаться заниматься с ребенкай в ЦРВ?
Моей седня заявили (с мужем ходила), что при нашем прогрессе через три занятия логопе-дефектолог с нами распрощается, а с психологом позанимаются еще до 3 лет.
Это что за прикол? У нее речь даже рядом еще возрастной норме не соответствует, хотя я согласна, что за 2 месяца прогресс большой. Так благодаря занятиям же? Чего это, только добились успехов, и бросать?
Они говорят что само выровняется лет до 4 "при должном уходе и внимании"
А то мы до этого ей внимания не уделяли, но без занятий со специалистом толку не было. Я рассчитывала еще и в логосадик попасть в 3 года! Имхо, могли бы отказаться, если б довели ее до возрастной нормы, в 4 года так в 4 - мы походим еще год с удовольствием на занятия. А так я чего-то не понимаю... я не хочу прекращать работу с дефектологом, а нанимать частного сами знаете сколько стоит :search:
wereli,Я слышала, что по логопедии все так: если у ребенка тяжелые нарушения речи - т.е. речь совсем или почти отсутствует, то логопед занимается с любым возрастом, а если словарный запас хороший, но страдает звукопроизношение, то отправляют "погулять" до 4 лет, под предлогом, что к четырем годам ребенок станет старше, начнет более ответственно относиться к занятиям, с ним легче и т.п.
Логогруппы в детских садиках, кажется, начинаются именно с 4 лет.
Но мне кажется, что так просто отказаться заниматься с Вами тоже не имеют права. По-моему, это просто была попытка посмотреть на Вашу реакцию.
Логогруппы в детских садиках, кажется, начинаются именно с 4 лет.
Но мне кажется, что так просто отказаться заниматься с Вами тоже не имеют права. По-моему, это просто была попытка посмотреть на Вашу реакцию.
Astarta,вот и я думаю, что при нашем прогрессе просто категорически нельзя бросать, если они от нас откажутся, буду искать частного дефектолога. Она ведь полалфавита не выговаривает (половина сикяки мусяки, не поймешь, что хочет), грамматика никакая, рода и падежи не согласовывает - моя папа, мое санка
конечно, 2 месяца назад у меня был вообще молчащий ребенок только мычал как теленок! но я ж жадная, хочу теперь норму как минимум )))
конечно, 2 месяца назад у меня был вообще молчащий ребенок только мычал как теленок! но я ж жадная, хочу теперь норму как минимум )))
Мы ее психику берегли два года
а эффект пошел только от занятий. Я в любом случае буду продолжать, пусть даже и платно.
Девочки, вы здесь практически специалисты, подскажите пожалуйста! Моей племяшке 9мес., очень большие проблемы со зрением, до сих пор не определили по неврологии это или офтальмологии. Т.е. ребенок очень плохо видит, взгляд почти не фокусирует, глазки блуждают сами по себе...
Плюс она до сих пор не переворачивается-не ползает. А последний месяц постоянно сидит и раскачивается Целый день! Ну она при этом улыбается, нравится ей, но все же...мне как-то не по себе. У ваших деток не было таких особенностей, а если были, то что это может быть? Спасибо!
Плюс она до сих пор не переворачивается-не ползает. А последний месяц постоянно сидит и раскачивается
Целый день! Ну она при этом улыбается, нравится ей, но все же...мне как-то не по себе. У ваших деток не было таких особенностей, а если были, то что это может быть? Спасибо!Настораживает
Есть дети, которые минуют этап ползания, сразу начинают ходить. Причем не факт, что ходить начинают рано. Садится сама?
Не факт, что такое раскачивание говорит о каких-либо нарушениях, вопреки распространенному мнению. Постарайтесь отвлекать от раскачиваний, чтобы не входило в привычку.
нет, сама она только лежит или максимум поворачивается на бок. Её садят себе на колени или бедро и вот так целый день она раскачивается, как на конике...
наоборот поощряют, всех это забавляет...