отсюда и вопрос Что важнее инструкция или знания?
Читаем эти нормы: 8 баллов за контрольную - 1 существенная ошибка при всех выполненных заданиях или выполнено 80% заданий.
9 баллов - 1 несущественная ошибка или исправления при выполненных всех заданиях.
10 баллов - выполнены все задания, без исправлений.
К категории
существенных ошибок относятся:
неправильное выполнение арифметических действий;
неправильно найденное значение числового выражения;
нарушение порядка выполнения действий;
неправильная постановка знаков < или «=» при сравнении чисел, числовых выражений и величин;
неверный ход решения задачи;
неправильное составление уравнений;
нарушение алгоритма решения уравнения;
неправильное построение геометрических фигур;
грубое отклонение от заданных параметров при построении геометрических фигур;
неправильный перевод одних единиц измерения величин в другие;
неправильный ответ или его отсутствие в математическом диктанте.
К категории
несущественных ошибок относятся:
замена данных в задании (цифры, числа, знака) при условии правильного выполнения задания с изменёнными данными;
отсутствие наименований в оформлении задачи;
незаписанный или записанный неверно результат при правильном решении.
2–3 несущественные ошибки, допущенные учащимся в любой письменной работе, приравниваются к 1 существенной.
В математическом диктанте 2 исправления считаются как одна существенная ошибка.
Все исправления в прочих письменных работах влекут снижение отметки на балл.
Так что вас неверно информируют в вашей гимназии. За исправления при прочем правильном выполнении ставится 9. Это даже не несущественные ошибки.
Почему снижать, если 9 это ровно5 по старой шкале? А вот 10 - это уже новая
где вы прочитали этот странный перевод? Есть описание четкое, ЗА ЧТО ставится каждый балл в десятибалльной шкале. И там НЕТ требований сверх программы. И нет никаких приравниваний к бывшей пятибалльной шкале. Это просто отсебятина некоторых учителей.
Вот и получатся, что это просто дает возможность поощрять лучшик учеников, не обижая хороших.
правильно - ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМИ десятками - в плюс к имеющимся. А иначе получается, что остальные дети, даже правильно отвечая и выполняя контрольные, не могут получить 10? Нонсенс, вам не кажется?
За программные ответы - 4, начал мыслить головой - 5.
да бога ради. Это было решение вашего учителя и только. И это несправедливо - раз. И странно - два. Оценка - не цель, а бонус. ЕЩЕ ОДНА. Но не в пику тем, кто не учится по пособиям для абитуриентов. Ибо НЕ ОБЯЗАН. Или имеет другие интересы.
Это ВАШЕ желание - хорошее, полезное, классное, но ВАШЕ. Остальные-то причем?
