Ну чего за 9-ки убиваться, это ж не 4-6
А контроль оценок в нашей реальности и того места, которое занимает в ней средний балл аттестата, более чем оправдан. Для меня разница между к Шабашовой и уроки вместе (вместо) ежевечерне делать очевидна.
Контролировать ли учебу и как?
- Автор темы Вишенка
- Дата начала
Ну чего за 9-ки убиваться, это ж не 4-6
А контроль оценок в нашей реальности и того места, которое занимает в ней средний балл аттестата, более чем оправдан. Для меня разница между к Шабашовой и уроки вместе (вместо) ежевечерне делать очевидна.
И языки. Самый сложный для многих предмет. Но это так, к слову, может Вы и правда не в курсе, что оценка за сочинение идёт и туда, и туда
Ну и помимо оценки, которая, конечно же, ни о чем не говорит
, сделанное мамой дз освобождает время. У ребенка появляется возможность отдохнуть, уделить внимание нужным предметам как самостоятельно, так и к условной Шабашовой сходить. Это важнее, чем оценка, да.
а вы за што ўбіваецеся?
контурныя карты можна ж не маляваць, калі часу не хапае ці дзіцё стамілася. І сачыненне таксама можна не пісаць. І вершы (спадзяюся ж, вершы ўвогуле на дадатковую адзнаку пішуцца, на 10? я штосьці не чула ад сваіх пра абавязковае напісанне імі вершаў, а пра такоЭ яны б дакладна расказалі). Можна не рабіць гэта ўсё, але атрымаць 2, так. Але ж вы карты малюеце. І сачыненне пішаце. Гэта не ўбіванне за адзнакі? ці вам і карты маляваць цікава? Чаму тады менавіта карты? Ёсць жа мора карцін сёння для малявання, па нумарах, напрыклад, ці яшчэ якіх.
меня этот тезис очень смущает. Много где он проскальзывает как критерий качественной подготовки. Но я хорошо помню себя, когда готовилась поступать в ВУЗ да и в самом ВУЗе, когда дело доходило до тригонометрии и теории вероятности, количество не решало ничего. Я сейчас и по ребенку это замечаю. Важно не 1000 примеров. Я решала тысячу, была цель поступить, а толку было ноль. Чуть в сторону, чуть сложнее, и 1000 становилась пустым звуком. Потому что не было понимания сути процесса. Вот когда понимаешь, что ты делаешь и что происходит, то для закрепления, согласна, нужно определенное количество однотипных задач. Но это не тысячи. И поэтому когда говорят о тысячах, у меня внутреннее сопротивление и вопрос, какая именно мышца мозга прокачивается-то - качественная или та, что отвечает за зае.....
Разница между Шабашовой и мамой может быть крайне невелика на самом деле. Шабашова объясняет детям то, что они не усвоили в школе. Не больше. Это не углубление, не расширение. Вполне возможно та мама, которая так удивляет jullliya, делает тоже самое дома. Сама. Просто у мамы нет денег на Шабашову, или просто есть желание заниматься со своим ребенком самой. Ну вот кайф такой.
Ну и опять же отправлять ребенка к Шабашовой значит лишить ребенка чудесной возможности справиться с некомпетентной учительницей.
Т.е. помощь родителя некомильфо - а реп или курсы нормалек?
Ну и опять же отправлять ребенка к Шабашовой значит лишить ребенка чудесной возможности справиться с некомпетентной учительницей.
Т.е. помощь родителя некомильфо - а реп или курсы нормалек?
Последнее редактирование:
мы ходили 3 года на одни занятия, которые сама директор (но буду справедлива, ее действия - дань моде, и все так делают), провозглашала прям как старт к великим свешениям и знаниям 20 уровня прокаченного джедая, прям в старшей школе уже ничего и учить не надо будет. На деле ребенку было очень интересно, нравилось до свинячего писка, всяки загрязняющие дом эксперименты делались вне дома, но буду справедлива, вынесла она оттуда много разной полезной информации, но отнюдь не заявленного академического толка.
Ну для тебя возможно. Но изначально jullliya просто написала, что удивлена, что некая мама вовлечена в дз дочки в 8 классе.
Как мама с дочкой делают домашки, джулия не видела, пару слов слов на собрании, а картинку каждый рисует себе сам.
Фактом является одно. Дочка той мамы учится ОТЛИЧНО. Значит, контрольные пишет сама и ОТЛИЧНО.
Мама же контрольные за нее не пишет?
Значит та мама неким образом помогает дочке в совершенстве овладеть школьной программой.
Как и шабашова ребенку jullliya.
меня тоже. вообще бред бредовый. когда я училась, нам на математике давали 1 задачу, мы ее решать могли весь урок, могли и всю неделю. и если кто-то из класса додумывал решение, запоминалось намертво. потом оказывалось, что это на самом деле теорема, и в учебнике есть доказательство.
па-мойму, абсалютна відавочна, што 1000 - мастацкае перабольшванне. Можна па тэксце ў думках словы "1000" мяняць на "определенное количество однотипных задач" і тады, мажліва, унутраны супраціў не ўключыцца. Не сакрэт, па-мойму, што дзеці мала рашаюць. У школе. І не задаюць амаль. Таму цалкам мажліва, што рэпетытар асабліва ў выпадку падцягнуць праграму не робіць космаса, а тлумачыць тое ж, што ў школе, толькі зразумелей, на пальцах, а потым задае "определенное количество однотипных задач", і вуаля - ужо і зразумелей і адзнака ўверх.
Изначально было
Что мама вместо дочки делает домашку, это уже тут ДОДУМАЛИ. Мама назвала это подготовкой. Вполне может быть модель Шабашовой, раз высокий балл у девочки.
Никто не знает, как там и что))
Я так понимаю, на такие курсы тоже не с бухты барахты отправляют, а по причине пробелов.
Я бы еще поняла тезис, ребенок должен учиться ТОЛЬКО сам, и фиг с ним с пробелами, но мамины занятия зло, а Шабашова супер - это оригинально.
Что мама вместо дочки делает домашку, это уже тут ДОДУМАЛИ. Мама назвала это подготовкой. Вполне может быть модель Шабашовой, раз высокий балл у девочки.
Никто не знает, как там и что
))Я так понимаю, на такие курсы тоже не с бухты барахты отправляют, а по причине пробелов.
Я бы еще поняла тезис, ребенок должен учиться ТОЛЬКО сам, и фиг с ним с пробелами, но мамины занятия зло, а Шабашова супер - это оригинально.
ды ладна. Было б жаданне. Выключыў святло і загадаў "спаааааць!". І ўсё. Думаю, для вас гэта не праблема, калі дзіцё дазваляе яго кантраляваць.
Мая мама так рабіла ў свой час. Было сказана недзе ў класе 6-м, ніякіх урокаў пасля (тут баюяся схлусіць ці 21.00 ці 22.00) і кропка. Таму што я была якраз такая адказная. Урокі хоць і рабіла хутка і ўдзень, але магла месцамі то пра труды якія забыцца, то якраз пра контурныя карты, і ўзгадаць перад самым сном. І вось была бяда.... як бы гэта зрабіць, і каб мама не пабачыла...