Magda, сложно с телефона... Как я поняла, Позитивной не нравится, что стало считаться, что в обычных школах не надо детей учит хорошо, потому что если есть гимназии, то и валите туда. Гимназии тут не при чем, но и в школах хорошо бы учить хорошо, пусть на 5-6-7, но хорошо.
Поступление в гимназию. Перезагрузка)
- Автор темы Happy
- Дата начала
- Статус
Делить плохо с одной стороны. И совершенно не из-за этических моментов. Но если детей не делить, то рано или поздно придется организовывать дополнительные занятия, для которых выделять отдельно "самых сильных", работая на олимпиады и прочее, и "самых слабых", работая на то, чтоб усваивался хотя бы минимум. Кстати, есть педагоги, которые любят работать именно со слабыми детьми, по разным причинам.
Нынешние дети вообще гораздо хуже работают в больших группах. Это в том числе и побочный эффект увлечения курсами и репетиторами. Может стоило бы просто сделать классы/группы меньше и многие проблемы решились бы сами собой. Но надо ведь экономить бюджетные деньги.
Нынешние дети вообще гораздо хуже работают в больших группах. Это в том числе и побочный эффект увлечения курсами и репетиторами. Может стоило бы просто сделать классы/группы меньше и многие проблемы решились бы сами собой. Но надо ведь экономить бюджетные деньги.
Потом и в обычной гимназии до 20 сидеть можно было..
))а если в школе на параллели только 1 или 2 класса?
где? гугл не знает. поняла уже
Последнее редактирование:
Watch and wait
Well-known member
А тема то открывалась с таким апломбом, что нужна полезная информация,потому что в "беседке" полезного ничего не найти))))...
И вот...)))на, тебе,случилось ожидаемое,обсуждать то по сути оказалось нечего...)) сплошная философия...
а никто больше не впахивает? 6 уроков в школе, факультатив, курсы математики, иностранного. не, никто не пашет
по анкетам. папа-мама и тп
удивительная уверенность....
ПОЗИТИВНАЯ
Роза
И об этом я уже писала. Несправедливой по отношения и к детям, и к их родителям. Потому что в итоге те дети, кто по каким-то причинам либо не захотели пойти в гимназию, либо у них не настолько хорошая успеваемость, чтобы туда рваться, оказываются в невыгодных условиях. И те же вторые смены пресловутые, и классы по 35 человек, и учителя "какие достались" (мы же помним, что лучшие ушли в гимназии работать, правда?). Хотя повторение пошло уже по...надцатому кругу.
ну раз уж мы з вамі на загадны лад перайшлі, то ў такім разе - не ўжо, чытайце-ка сама. Раю пачаць з нарматыўкі, потым хаця б крыху гісторыі пытання, а тады ўжо і да паведамленняў форума можна пераходзіць. У прыватнасці да гэтага: http://semeistvo.by/forum/showpost.php?p=9988399&postcount=308
з якога відавочна, што тое, пра што вы кажаце, ну ніяк не традыцыйна. Хаця пэўна ж мела месца, раз чалавек пра гэта піша.
Ну дык і па якіх крытэрах быў адбор у 1А?
Мне складана паверыць у здольнасці прыёмшчыка дакументаў размеркаваць дзяцей, якіх ён на вочы не бачыў, па класах паралелі з улікам іх здольнасцяў.
У маёй школе што было - дык расфарміроўваць пачыналі "з канца". У 4-м расфарміравалі "Д" клас. Пасля 9-га - "Г". А так, як прыйшлі класы ў першы, так ніхто іх і не ператусоўваў да 11.
ПОЗИТИВНАЯ
Роза
Ну да. Школы уже стали синонимом "контингента" (((
Потому что не сдавали ))
- Статус