Goldenflow
Well-known member
Давай еще додумаем что ученик за неделю насобачился детали делать и обогнал учителя)))
Математика в школе!
- Автор темы Alessika
- Дата начала
- Статус
Давай еще додумаем что ученик за неделю насобачился детали делать и обогнал учителя)))
имя-как-имя
Well-known member
Не, ну калі для дачкі не будзе трагедыяй (тут, мабыць, па сваёй мяркую, у нас цяжкі выпадак: увесь здаровы пафігізм, відаць, старэйшаму дастаўся, а дачка занадта ўвагі надае меркаванню аб ёй настаўніцы, карацей, там працаваць і працаваць, цэліна непаханая) атрымаць дрэнную адзнаку і паслухаць пра тое, што ўсе дзеці як дзеці, адна яна зразумелае не разумее - тады да, адназначна пляваць.
))— Готово, мастер! Все 4 запорол!
— Я ж тебе только 3 давал!
— А я и образец запорол!
Goldenflow
Well-known member
И не понимают как раз не дети, а очень умные родители))) которые копают вглубь там где не требуется
Не, ну з насабачыўся можа і занадта, так.
Але пагадзіцеся, пра адзін дзень мы, як гэта цяпер модна казаць, чытаем выключна з кантэкста. ) Што небяспечна і прывучае да няўважлівага стаўлення да умоваў задачы. Дадумваць, "мець на ўвазе" штосьці, пра што дакладна не сказана...Відавочна, што ў дадзеным выпадку словы "за день" на самым пачатку задачы абавязковыя....
То бок, не пытанне, рашыла, дык рашыла. Але б па мне, было б здорава, каб дзіця заўважыла: а за які час зрабілі? але ладна, прымем, што за дзень.
Ці я многа хачу ад дзіцяці ў 3-м класе?
Ну чаму? ))) Разумеюць. Проста звяртаюць увагу. Пакуль сваю. Але трэба такі і дзіцяці.
Дарэчы, мая чаго прыйшла праверыць? ) Парывалася іншым спосабам рашыць. Памножыць спачатку 42 і 38 на 7, а потым розніцу знайсці. Але яе спыніла тое, што неяк не атрымліваецца такія лікі перамножыць пакуль.
)) Таму абрала лягчэйшы спосаб. ))
Последнее редактирование:
Goldenflow
Well-known member
Многа
Вопрос в студию. Кто знаком с диаграммами Венна? Малому 8 лет в третьем классе, пытаюсь донести до ребенка. То ли лыжи не едут, то ли.... Ребенок тупит конкретно. Или я плохой объясняльщик или еще рано, или просто неспособный. Написано что книжка для 3-6 класса. Добивать дальше или отложить пока?
Вопрос в студию. Кто знаком с диаграммами Венна? Малому 8 лет в третьем классе, пытаюсь донести до ребенка. То ли лыжи не едут, то ли.... Ребенок тупит конкретно. Или я плохой объясняльщик или еще рано, или просто неспособный. Написано что книжка для 3-6 класса. Добивать дальше или отложить пока?
Последнее редактирование:
Дочка вчера тоже эту задачу делала. У нас учебник на бел. мове, мы ж в 4 гимназии. В условии написано, что делали 42 и 38 деталей за один день!
Последнее редактирование:
Solar, Бел. мова рулюе!
Бел. мова рулюе! Можа і так...Проста дзеці з аднаго боку не зашораныя тым, што называецца "па змаўчанні" (ну ціпа, калі б было за гадзіну, прыкладам, то сказана б было, колькі гадзін у дзень яны працавалі), але з другога - не чакаюць, відаць, і падвоху, як мы, дарослыя, часам...
Последнее редактирование:
Эх, к сожалению, нет
. Уточнила сейчас у дочки - так же как в русском учебнике. Это она мне вслух решала, сама добавила.
именно. А когда что-то не так - а мы такого не решали....
Катерина, верыш, я ўсё ж яшчэ задумалася на тэму: "ужо не бачыць" ці "яшчэ не бачыць"?...Можа сапраўды і не павінны яны на гэтай, лічы пачатковай, стадыі, так "сканіраваць" карэктнасць? Можа сапраўды я чапляюся?
Я сёння раніцаю яшчэ раз спыталася: "а чаму ты вырашыла, што за дзень?" Адказ: "а як? і далей ва ўмовах пра дні" (за 7 дзён)... І яна як бы мае рацыю...
п.с. што адказнасці са складальнікаў падручніка, ІМХО, не знімае...
Я сёння раніцаю яшчэ раз спыталася: "а чаму ты вырашыла, што за дзень?" Адказ: "а як? і далей ва ўмовах пра дні" (за 7 дзён)... І яна як бы мае рацыю...
п.с. што адказнасці са складальнікаў падручніка, ІМХО, не знімае...
или что-то было упущено раньше.
Скажем нарезать фигурок из бумаги-картона-полиэтилена, треугольники-квадраты-кружки, красны-синие-зеленые.
И начать с задачи классификации.
потом, когда он их расклассифицирует -- попробуйте придумать задачу на эту именно классификацию.
те пусть ОН придумает. :declare:
Через пру раз должно проскочить. Кстати, особо циничные задачи могут приводится к системе уравнений. что шокирует детвору, не прокачанную по скилу "математическая наглость"
Этот скил надо качать обязательно.
Последнее редактирование:
ИМХО, надо. Я бы обратила внимание ребенка.
Хм...гартанула тэмку... а гэта (майстра з вучнем і дэталямі) ужо абмяркоўвалася.)) 4 гады таму. А воз (падручнік) і ныне там. (с) http://semeistvo.by/forum/showpost.php?p=1708491&postcount=229
)) 4 гады таму. А воз (падручнік) і ныне там. (с) http://semeistvo.by/forum/showpost.php?p=1708491&postcount=229
Последнее редактирование:
Катерина, так. Але (можа я проста яшчэ не вельмі ў тэме) хіба заўжды робіцца падобная прыпіска? Што прадуктыўнасць працы прымаць як аднолькавую/пастаянную? Чёта наўскідку не памятаю такога, але звярну ўвагу...Так жа як не ўдакладняецца наконт хуткасці, што яна не мяняецца (па змаўчанні прымаецца, што яна пастаянная), ці аб'ёма вады ці чагосьці яшчэ, які ўліваецца/выліваецца за гадзіну...
Я на іншае звярнула ўвагу ў тым посце...))) Там дзіця 7 дзён залішнімі ва ўмовах палічыла...Такі не ўсе аднолькава чытаюць гэтую задачу, значыць. Кожны СВАЁ дадумвае...
Дый ладна...столькі ўвагі банальнай абдрукоўцы...
Я на іншае звярнула ўвагу ў тым посце...))) Там дзіця 7 дзён залішнімі ва ўмовах палічыла...Такі не ўсе аднолькава чытаюць гэтую задачу, значыць.
Кожны СВАЁ дадумвае...Дый ладна...столькі ўвагі банальнай абдрукоўцы...
главное, что вообще обратил внимание на непорядок с условием, ИМХО.
Goldenflow
Well-known member
Ясно, возьму тогда Петерсон. Может там лучше объясняется чем в той книге. Когда про девочек- мальчиков. Собак- млекопитающих он понимает концепцию. Когда идет задача с конкретными цифрами- все, стопор.
- Статус