Математика в школе!

[Катя_Катина]

http://semeistvo.by/forum/showthread.php?p=7585122#post7585122
математика Петерсон 3 класс.

 

[punto]

 

[Катя_Катина]

punto, у меня картинка недоступна.

 

[Mahima]

Счастливый человек...засыпал по потребности, вставал как выспится...

 

[punto]

..засыпал по потребности, вставал как выспится...

еще и имя свое вписал в историю. Чучелом или тушкой, а раз "формула Муавра" -- то уже не сотрешь ничем. До конца истории.

 

[Танюша_]

Катерина, умер в соей постели во сне, и наверняка приведя все дела в порядок.

 

[k_ja_ra]

Як вам карэктнасць (ва ўсіх сэнсах) такой задачы, даслоўна:

В кружке 15 учащихся младше 14 лет и 11 учащихся старше 13 лет, из них 6 учащихся старше 13 и младше 14 лет. Сколько учащихся старше 14 лет?

 

[Natusia1401]

В кружке 15 учащихся младше 14 лет и 11 учащихся старше 13 лет, из них 6 учащихся старше 13 и младше 14 лет. Сколько учащихся старше 14 лет?

из Инфомышки-2012 ?

 

[k_ja_ra]

Natusia1401, ага

Не ведаю, як дзеці, я сэнс падобнай фармулёўкі толькі раза з 5-га злавіла.
А навошта фраза і дадзеныя пра "В кружке 15 учащихся младше 14 лет" і цяпер не разумею. ) Чыста заблытаць?

 

[Mahima]

А я зависла...и сколько?

 

[k_ja_ra]

Катерина, )) ну 5 адпаведна.

 

[Mahima]

Ха, ну я решила, значит утешает.
Правда, я не улавливаю, в чем некорректность))

 

[k_ja_ra]

зависла...

Аналагічна. Ад колькасці лічбаў (якія і ўзрост і колькасць дзяцей абазначаюць), ад колькасці ужытых словаў "учащийся" і ад залішняй інфармацыі ў фармулёўцы задачы. ))

в чем некорректность

Ну можа некарэктнасць - не вельмі ўдалае слова тут. Але па мне дурасць - адназначна. )

 

[Mahima]

А я схемку нарисовала, вычислила 5, а потом зависла)) от поисков некорректности)) расскажи же мне, в чем она))

 

[k_ja_ra]

А я схемку нарисовала

Якую?

І я пачала, як дурань, маляваць.
А задача рашаецца простым дзеяннем: 11-6=5. Бо 11 дзяцей старэйшыя за 13, а ад 13 да 14 - 6. Адпаведна астатнія - старэйшыя за 14. Не?
Навошта пра тых 15 малодшых за 14 вядзецца?

 

[Mahima]

Ну тут не нарисую) ну да...вычитанием в итоге же я тоже вычла из 11-ти 6 просто умно, с чертежом и пересекающимися множествами))

 

[Imagination]

Якую?

І я пачала, як дурань, маляваць.

Ну я вот такую -- может не очень "математически" грамотно, но мне сразу все стало понятно

 

[k_ja_ra]

пересекающимися множествами

Я згодная. Менавіта як задача на мноства яна гучыць. Напачатку. Ціпа. А на справе задача ў адно дзеянне з залішнімі дадзенымі ва ўмовах.

Дык вось я і думаю. Гэта я чаго не цямлю, ці гэта нармальна - падобныя задачы?

Яшчэ:

У Кати есть две карточки с цифрой "0" и две карточки с цифрой "1". Сколько различных чисел она может составить при помощи этих карточек?

0011 - это число?

===

Imagination, дзякуй, я разумею. Я пытаюся - навошта? Яна не патрэбная тут па факце.

 

[Imagination]

У Кати есть две карточки с цифрой "0" и две карточки с цифрой "1". Сколько различных чисел она может составить при помощи этих карточек?

0011 - это число?

Да-- три
А если серьезно, то нет. Просто 11. У меня 10 чисел получилось (если ничего не пропустила ) А ответы есть?

Imagination, я разумею. Я пытаюся - навошта? Яна не патрэбная тут па факце.

Так проще, не нужно думать

 

[punto]

это число?

число.
3+2+1=6

Да-- три

11