Школьный возраст
- Автор темы kmn
- Дата начала
во-во, и у нас так. В классе как в саду в группе - раздевалка, туалет, собственно класс и спальня. Только в столовку ходят общую для всех четырех классов.
У 2-3-4 кл. просто класс-кабинет, может, этих старших продленщиков и собирают в другое помещение.
Che Guevara
New member
SIRENA,
мне собственно всё равно - я реалистично смотрю на вещи и понимаю, что ребенка всегда можно подстраховать...т.е.. есть собеседование или нет - попасть туда, куда хочется, возможно...что касается оценки ребенка сторонними специалистами в том формате, как это предполагало собеседование в большинстве школ - это так же субъективно, как и родительская оценка....а может и более того
мне собственно всё равно - я реалистично смотрю на вещи и понимаю, что ребенка всегда можно подстраховать...т.е.. есть собеседование или нет - попасть туда, куда хочется, возможно...что касается оценки ребенка сторонними специалистами в том формате, как это предполагало собеседование в большинстве школ - это так же субъективно, как и родительская оценка....а может и более того
Мечта таксидермиста, а то, что пришло на смену собеседованию вам больше нравится? Регламентация сроков подачи документов и приписные микрорайоны? Когда в престижных школах уже к началу июня первые классы уже укомплектованы? И опять недовольные
Я вот склоняюсь к тому, что система собеседования при всех своих недостатках была лучше по сути в плане большей демократичности, что ли... И возможности школам делать выбор в свою пользу. Возможность учиться в классе детям относительно равного уровня должна приветствоваться и родителями, не так ли?Che Guevara
New member
SIRENA,
мы тут эту тему как-то обсуждали, но касательно поступления в 5-е классы гимназий...в итоге я для себя сделала вывод, что мозги мозгами - но есть и другие методы...поэтому нужно смотреть по обстоятельствам...что касается попасть в престижную школу - и когда собеседование было, и когда его нет - попадают туда разными путями...к сожалению такова наша система...ну и плюс то, что в 6 лет только уж по гению можно что-то спрогнозировать...а что касается старшеклассников мозговитых - то им в престижных школах рады...
что касается "приписанных" к школам домов - то это было во все времена...и этим детям никто отказать в приеме не мог...невзирая ни на какое собеседование...другой вопрос, что скажем в спецкласс уже зачислялись дети с учетом собеседования (и по звонку)...и сейчас так же...но - кто стучится - тому открывают...в этом вот я твердо уверена... никогда, и на сегодняшний день в том числе официально отказать вам в приеме в ту или иную школу никто не может независимо от прописки...от этого надо отталкиваться и искать возможность компромисса с администрацией понравившейся школы)
а что касается равного уровня - я еще раз повторюсь - собеседование как и олимпиады в начальных классах - требует "дрессуры"...и пройдя этот процесс, практически любой ребенок может показать хороший уровень...поэтому говорить о равных возможностях детей, отталкиваясь только от результатов собеседования, нельзя
хотя в нашем классе проводился урок в рамках районного конкурса учитель года, потом комиссия интересовалась - каким образом отбирались дети в класс (типа оч сильные)...и были удивлены, узнав, что детей при наборе никто в глаза не видел
мы тут эту тему как-то обсуждали, но касательно поступления в 5-е классы гимназий...в итоге я для себя сделала вывод, что мозги мозгами - но есть и другие методы...поэтому нужно смотреть по обстоятельствам...что касается попасть в престижную школу - и когда собеседование было, и когда его нет - попадают туда разными путями...к сожалению такова наша система...ну и плюс то, что в 6 лет только уж по гению можно что-то спрогнозировать...а что касается старшеклассников мозговитых - то им в престижных школах рады...
что касается "приписанных" к школам домов - то это было во все времена...и этим детям никто отказать в приеме не мог...невзирая ни на какое собеседование...другой вопрос, что скажем в спецкласс уже зачислялись дети с учетом собеседования (и по звонку)...и сейчас так же...но - кто стучится - тому открывают...в этом вот я твердо уверена... никогда, и на сегодняшний день в том числе официально отказать вам в приеме в ту или иную школу никто не может независимо от прописки...от этого надо отталкиваться и искать возможность компромисса с администрацией понравившейся школы)
а что касается равного уровня - я еще раз повторюсь - собеседование как и олимпиады в начальных классах - требует "дрессуры"...и пройдя этот процесс, практически любой ребенок может показать хороший уровень...поэтому говорить о равных возможностях детей, отталкиваясь только от результатов собеседования, нельзя
хотя в нашем классе проводился урок в рамках районного конкурса учитель года, потом комиссия интересовалась - каким образом отбирались дети в класс (типа оч сильные)...и были удивлены, узнав, что детей при наборе никто в глаза не видел
Мечта таксидермиста, а разве "городские" школы и гимназии (началка при гимназии) имели раньше приписные микрорайоны? Я думала, что это только недавно появилось, чуть ли не с принятием нового закона об образовании..
Стучится, открывает.... Да все понятно Просто иногда стучится гораздо больше народу, чем позволяет дверь И стучать умеют (!) все по-разному Поэтому школы не логично было впирать в такие строгие рамки, чтоб регулировать этот поток.
Стучится, открывает.... Да все понятно
Просто иногда стучится гораздо больше народу, чем позволяет дверь И стучать умеют (!) все по-разному Поэтому школы не логично было впирать в такие строгие рамки, чтоб регулировать этот поток.Позволю себе вставить свои пять копеек по обсуждаемой теме, основываясь на собственном опыте. Дочь отдавала в гимназию в 6 и 4 -- она очень хотела учиться, два года отходили с ней в воскресную школу. Учиться они начали по "Школе 2100" - чтение не по слогам, а с первого дня тексты, математика сложная, но интересная и т.д. Тем не менее, серьезных проблем с учебой у нас никогда не было. Сейчас она в 5 классе.
Сын у меня сентябрьский, сразу решила отдавать его в школу в 6, сомнений не было: он парень сообразительный, мариновать его с малышами в саду смысла не видела, да и не хотелось, чтобы до 19 в школе сидел, а потом в армию сразу. Так как нам не хватило 10 дней, пришлось брать разрешение из Минобразования (дали без проблем). Прошли тестирование, поступили в гимназию. Учится он уже по белорусской программе, сейчас в 4 классе. Проблем с привыканием к школьной жизни не возникало, ему все сразу понравилось -- требования не давили, с детьми сошелся легко. Да, как все мальчишки, он любит побегать-погалдеть, примерное поведение не для нас, но таких большинство и среди тех, кто пошел в школу в 7 с лишним. Да, он самый младший в классе, но далеко не самый худший в учебе, да и по росту и физическому развитию не последний. Словом, если бы пришлось снова делать выбор, я бы не задумаваясь выбрала школу с 6 лет!:declare:
Сын у меня сентябрьский, сразу решила отдавать его в школу в 6, сомнений не было: он парень сообразительный, мариновать его с малышами в саду смысла не видела, да и не хотелось, чтобы до 19 в школе сидел, а потом в армию сразу. Так как нам не хватило 10 дней, пришлось брать разрешение из Минобразования (дали без проблем). Прошли тестирование, поступили в гимназию. Учится он уже по белорусской программе, сейчас в 4 классе. Проблем с привыканием к школьной жизни не возникало, ему все сразу понравилось -- требования не давили, с детьми сошелся легко. Да, как все мальчишки, он любит побегать-погалдеть, примерное поведение не для нас, но таких большинство и среди тех, кто пошел в школу в 7 с лишним. Да, он самый младший в классе, но далеко не самый худший в учебе, да и по росту и физическому развитию не последний. Словом, если бы пришлось снова делать выбор, я бы не задумаваясь выбрала школу с 6 лет!:declare:
Che Guevara
New member
SIRENA,
я про гимназии не говорю...но сейчас же гимназий с 1-ого класса нет...есть начальные школы при гимназиях...да и то вроде как тенденция их ваще убрать со временем...городские - это специализированные какие-то? типа гимназии искусств...ну туда конечно конкурс во все времена согласно своих требований...
что касается регулировки потока - он регулируется исключительно площадями школьными...но это и при практике собеседований тоже было главным при определении количества...кроме того - вы так уверены в беспристрастности экзаменаторов?) я ж говорю - система отбора у нас во все века такова - на первом месте те кто по блату...и каким бы образом не велся набор - от этого никуда не деться
я про гимназии не говорю...но сейчас же гимназий с 1-ого класса нет...есть начальные школы при гимназиях...да и то вроде как тенденция их ваще убрать со временем...городские - это специализированные какие-то? типа гимназии искусств...ну туда конечно конкурс во все времена согласно своих требований...
что касается регулировки потока - он регулируется исключительно площадями школьными...но это и при практике собеседований тоже было главным при определении количества...кроме того - вы так уверены в беспристрастности экзаменаторов?) я ж говорю - система отбора у нас во все века такова - на первом месте те кто по блату...и каким бы образом не велся набор - от этого никуда не деться
так смысл тогда идти в обычную потом отрываться от друзей опять и идти в гимназию?Катерина написал(а):
описываю к сожалению, как есть. Работала 4 года во внешкольном учреждении 2 года в одном районе и 2 в другом. по 20-30 школ в каждом. Поверьте, гимназии(профиль не важен) отличаются сильно, особенно когда детки выходят оттуда после уроков!
а мне не хочется, чтобы их в школу переводили, а переведут в след. году. Там и раздевалка общая и таскать с собой много чего надо и столовка общая...Катерина написал(а):
Смысл в меньшей нагрузке. В том, что в гимназию ездить надо уже сейчас. А значит возить. Потом будет сам ездить. У нас этот фактор имеет значение.-Мария- написал(а):
А друзей новых найдет
Если это единственная причина - слабовато, ИМХО
ну вот-Мария- написал(а):
А у нас не общая столовка. Может я поэтому так оптимистична?Катерина,
у нас все общее и старшеклассники ИМХО собьют с ног))
у нас все общее и старшеклассники ИМХО собьют с ног
))нам все равно куда возить, лишь бы не на другой конец города!Катерина написал(а):
я сама поменяла ОЧ много школ как дочка военного и скажу, что это реально достает. Мне кажется, учась в началке при гимназии проще остаться в гимназии. И второе, нагрузку для поступления после началки в гимназию вам все равно придется применять, т к для поступления нужно знать именно то, чему учат в гимназии. Вижу у вас только 1 реальный аргумент, что надо возить, но нас это не напрягает. Да и переедем мы скоро туда, где вообще нет школ! А на год-два идти в абы-что только чтобы близко, нет смыслаКатерина написал(а):
Ну если в АБЫ-ЧТО-Мария- написал(а):
мы то не совсем уж в АБЫ-ЧТО пошлиА дальше будет видно...Я так далеко не планирую. Все равно свои планы не запомню
Смысл началки для меня - не лишить здоровья и не отбить интерес к учебе. Каждый вкладывает в эти понятия свой смысл. Пока эти задачи наша школа решает. Дальше посмотрим.
ну видишь.. Это, ИМХО, умение жить в коллективе и пониамть, что ты в этом мире не один такой классный
Так мы и не отказываемся
ПризнаемНам не о первой учительнице мечтать надо, а чтоб подружки в первом классе были, которые будут тоже любить читать и прочее... А то как-то не везет, по одной девочке в группе пока находится, с которой дружим, и все...