Imagination
Active member
Ну раз это "информышка", может и число должно быть "двоичное"
Про qwerty я бы тоже не спрашивала во 2-ом классе
Математика в школе!
- Автор темы Alessika
- Дата начала
- Статус
Ну раз это "информышка", может и число должно быть "двоичное"
Про qwerty я бы тоже не спрашивала во 2-ом классе
Так? Ёсць числа, якія пачынаюцца з двух нулей? Па мне пытанне: "сколько различных комбинаций цифр можно из карточек составить" было б куды правільней.
Ці карткі не з "0" і "1", а з "5" і "6", прыкладам, ва ўмовах...
Чёта я многа хачу, так?
))Дарэчы пра дваічнае там таксама было.
Давялося тлумачыць розныя сістэмы злічэння дзіцяці. Да другога разрада зразумела, а далей пакуль тупіць. Буду сёння словы падбіраць, каб давесці. )))====
Дакладней патрэбная. Толькі без складніка "15". Бо ён залішні тут як бы, пагадзіцеся... Абсалютна не ўплывае на рашэнне...
Дык вось з якой мэтай тады гэтая інфа даецца ва ўмовах? Навесці на думку ці наадварот збіць?
Ой, нешта ніпайму я....
А где в условии сказано, что она должна каждый раз использовать все 4 карточки?
на самом деле это сложно, решать то что в условии написано, а не то, как понял.
Я тут не шучу и не издеваюсь.
Это реально навык.
самый доступный вариант объяснения детям двоичной системы - это про лампочки, т.е. изначально для чего двоичный код и был придуман)))
например:
у нас есть три лампочки.
у лампочек есть только две "возможности" - горит / не горит
если подается сигнал (электричество и т.д. что более понятно ребенку, даже просто толкаем лампочку) на лампочку, которая не горит - лампочка загорается и сигнал там останавливается, если сигнал приходит на лампочку, которая уже горела, то лампочка тухнет и сигнал может пройти дальше.
лампочка горит - это 1
не горит - это 0
рисуем три кружочка. справа (и только справа) линию для сигнала. дальше рассматриваем варианты от простых к сложным.
ни одна лампочка не горит, горит 1, горит 2, горят 1 и 2, горит 1 и 3 (нумерация лампочек так же справа налево)
так и объясняем, что 1+1=10)))
а если взять цветные карандаши для обозначения "горящей лампочки" или еще лучше отдельные кружочки / бусинки для обозначения "горящей" лампочки, то большинство детей двоичную систему понимают просто отлично)))
_Тата_, мерсі. Паспрабую...
Я ж як прыстойная і пяцерычную і семерычную злёгку тлумачыла. Без фанатызму, дзеля разумення працэсу выключна.
punto, працягваючы тэму картак...Нешта азадачылася... а ці факт, што складальнікі самі мелі на ўвазе неабавязковае выкарыстанне ўсіх 4-х картак адначасова?)) І другое пытанне: "1" лічыцца "числом" ? То бок лічыць яго як варыянт? Бо тут жа складаць не трэба. Гэта проста адна картка і ёсць. А па ўмовах менавіта "сколько можно сложить".
Карацей, чым далей у лес...
)) Зразумее - куды падзенецца.))) Учора проста ўжо час спаць быў.
Людзі, ну і каб закрыць тэму. Апошняе пытанне. Сама не ведаю, ніхто побач - таксама. Гугл адмовіўся дапамагчы.)
Як звычайна, даслоўна:
Откуда появилось название графического манипулятора - MOUSE (мышь)?
а) сокращение Manipulator Optical Unified Scan
б) из-за двух кнопок
в) из-за наличия провода
г) из-за серого цвета
д) первый графический манипулятар был маленьким.
Дзякуй.)
Я ж як прыстойная і пяцерычную і семерычную злёгку тлумачыла.
Без фанатызму, дзеля разумення працэсу выключна. punto, працягваючы тэму картак...Нешта азадачылася... а ці факт, што складальнікі самі мелі на ўвазе неабавязковае выкарыстанне ўсіх 4-х картак адначасова?
)) І другое пытанне: "1" лічыцца "числом" ? То бок лічыць яго як варыянт? Бо тут жа складаць не трэба. Гэта проста адна картка і ёсць. А па ўмовах менавіта "сколько можно сложить". Карацей, чым далей у лес...
Папрасіла б, нам 9.
)) Зразумее - куды падзенецца.))) Учора проста ўжо час спаць быў. Людзі, ну і каб закрыць тэму. Апошняе пытанне. Сама не ведаю, ніхто побач - таксама. Гугл адмовіўся дапамагчы.
)Як звычайна, даслоўна:
Откуда появилось название графического манипулятора - MOUSE (мышь)?
а) сокращение Manipulator Optical Unified Scan
б) из-за двух кнопок
в) из-за наличия провода
г) из-за серого цвета
д) первый графический манипулятар был маленьким.
Дзякуй.)
факт.
Иначе бы оговорили.
в математике -- надо.
даже если в какой-то постановке подобной задачи ей нужно будет достать 0 карточек, она "сложит число из 0 карточек".
Это ж математика, а гадание по таро
Goldenflow
Well-known member
По его формуле если продолжительность сна уменьшается то я скоро в детство впаду)))) или буду жить вечно
Imagination
Active member
Кьяра, поищите в интернете фильм "История единицы" (bbc) -- ну ООООчень интересный. Там и двоичную систему объясняют "на пальцах"... Да и просто весело про математику рассказывают. Если вам 9 лет -- самый подходящий возраст 
Imagination
Active member
Да, там не только про единицу, а в целом про историю цифр. Есть еще "История математики" в четырех частях -- тоже очень интересно, но чуточку сложнее, скорее для подростков и взрослых. На яндекс видео точно все это есть, посмотрите.
Сёння прыдбала Развивающую математику 3-4 кл. З таго, што за вечар прагледзела - файна.) Задачкі размешчаныя па раздзелах (на кемлівасць, на ўзважванні, геаметрычныя, камбінаторныя і г.д.), нестандартныя, часам правакацыйныя. Там жа падказкі і рашэнні з падрабязнымі тлумачэннямі.
Каму цікава - майце на ўвазе. )
Каму цікава - майце на ўвазе. )
Последнее редактирование:
kolesnikova
New member
подскажите какие учебники лучше Гейдмана http://www.labirint.ru/search/Гейдман 2 класс/?genre= иди Эльконина и Давыдова?
- Статус