Математика в школе!

[birch]

Я думаю что отличается на ощупь кубик и шарик по задумке автора задачи.

 

[Prima]

Naya, Катя_Катина, Glory, спасибо!
Это дочка вчера онлайн тур олимпиады лоджикбай проходила. Как же мне "нравится" лоджик своими формулировками задач. Дочка сказала, что как она поняла из объяснений учителя на занятии: форму фигур не учитываем (хотя мне кажется, что нужно учитывать)
Сегодня до 16:00 будут результаты и станет понятно, как себе видели этот момент организаторы, когда формулировали условия задачи.

Ответ лоджика:
7. Поскольку кубики можно отличить от шариков на ощупь, Юра будет вытаскивать только кубики. Худший вариант: он вытащит все желтые кубики. Их 4. Затем, естественно, станут попадаться фиолетовые.
вот засланцы такие , вот где сказано, что Юра достаёт предметы рукой? может щипцами какими ))))

 

[s.o.l.o.]

Подскажите, пожалуйста, дополнительный учебник ( задачник) для 5 класса. На кого из авторов обратить внимание чтобы дополнительно давать заниматься дочке дома?

 

[Magda]

s.o.l.o., не буду оригинальной, посоветую Петерсон, его можно скачать в сети на пробу. Если 5 класс будет тяжело, можно взять их 4-й класс. Там на опережение часть тем.

Если в олимпиадную направленность чуток то хороший подбор несложных задач у Казакова.
http://www.aversev.by/rus/katalog/srednyayashkola/21841

 

[lakshmi]

s.o.l.o., Герасимов. Моя математика.

 

[s.o.l.o.]

Спасибо, посмотрю
А Петерсон какая из двух?
1)http://www.labirint.ru/books/40632/
2http://www.labirint.ru/books/129751/

 

[Magda]

s.o.l.o., http://www.labirint.ru/books/40632/

 

[s.o.l.o.]

Magda, спасибо :declare:

 

[punto]

математика например:
http://www.yapfiles.ru/show/1421592/ea782c7b1eb1d51834f54ea26b94625f.mp4.html
Жаль. нельзя показать детям того возраста, в котором это было бы полезно

 

[user@]

Punto! А где продолжение?

 

[punto]

А где продолжение?

Продолжение в военкомате, после получения повестки и медкомиссии :secret:

 

[k_ja_ra]

у працяг тэмы множання.
Гартала падручник 6-га класа, натрапіла на заданне (гл. укладанне)
Як бы вы яго выканалі/запісалі? Вось з лёту, не думаючы асабліва?

 

[katia-ka]

k_ja_ra, 8,2Х9

 

[k_ja_ra]

katia-ka, вось і ў мяне так. Не наадварот.

 

[katia-ka]

katia-ka, вось і ў мяне так. Не наадварот.

ну тут відавочна: лік 8,2 паўтараецца 9 раз.
Калі была б задача: "малако разьлілі ў 9 бідонаў па 8,2 л кожны. Колькі ўсяго было малака?" я б, не замарочваючыся, на аўтамаце напісала 9 Х 8,2. Дзявятка ідзе ў задачы першай, напэўна таму б я яе і напісала першай. І ў адказе б у мяне былі літры, само сабой.

 

[Happy]

k_ja_ra,а почему должно быть наоборот? Во 2 или 3 классе(не помню уже))) так и объяснялось умножение 2*5 = 2+2+2+2+2, а 5*2=5+5

малако разьлілі ў 9 бідонаў па 8,2 л кожны. Колькі ўсяго было малака?" я б, не замарочваючыся, на аўтамаце напісала 9 Х 8,2. Дзявятка ідзе ў задачы першай,

А если представить эту задачу в виде рисунка? Нарисовали бы 9 бидонов, каждый с надписью литража 8,2 л, между ними знаки "+". И получился бы первый пример. И решался бы так же))

 

[Mahima]

Нарисовали бы 9 бидонов, каждый с надписью литража 8,2 л, между ними знаки "+". И получился бы первый пример. И решался бы так же))

я бы тоже в таком случае написала 9*8,2. И получила бы, конечно, литры)

 

[Happy]

я бы тоже в таком случае написала 9*8,2

В тебе говорит дух противоречия)))
А в примере выше как написала бы? По мне, так одно и то же

 

[Mahima]

Happy, никакого духа - описываю автоматическую реакцию В первом примере написала бы наоборот

А вот если без автоматизма, то во втором случае мне все равно как-то логичнее умножить 9 бидонов на емкость одного.

 

[katia-ka]

Happy,

А вот если без автоматизма, то во втором случае мне все равно как-то логичнее умножить 9 бидонов на емкость одного.

Вось да. Ведаем, колькі літраў ў адным бідоне. Вызначаем, колькі літраў ў дзевяці такіх бідонах. Я б колькасьць тары памнажала на аб'ем.